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《交通运输方式的选择》教学设计
授课人：原振 授课时间：2019年11月26日
一、.教学目标：
1、了解交通运输方式的发展和变化。
2、理解各种运输方式的特点。
3、掌握选择合理方式的方法。
二、教学的重点、难点：
1、交通运输方式的特点。
2、合理选择运输方式。
学情分析：考虑八年级学生的年龄特征和认知水平，过于细致和拓展使学生短时间内难以掌握，要求学生先了解主要交通运输的优缺点，进而通过具体事例进行分析讨论得出合适的选择。
教学方法： 读图分析法、练习法、讨论法
教学课时： 1课时
教学过程：引入新课：每年的11月11日被称为购物狂欢节，同学们通过以上图片你知道你所网购的商品是通过什么方式到达你手中的么？（学生回答，教师补充）
【出示板书】一、交通运输方式的选择
【教师指导】读图4.1了解交通运输工具的发展，并引导学生阅读课文，并了解现代运输方式包含哪些。（学生自学，教师总结）
【教师承转】学习了各种交通运输工具，那么我们来比较一下各种交通运输方式的优劣，然后可以根据需要选择有利于我们的生产与生活的出行方式和路线。
【教师引导】客运和货运根据需要在选择最合理的运输方式时要考虑哪些因素呢？
【学生活动】结合P85和图4.3讨论比较
【归纳】学生归纳因素并列表：
运输方式
运量
运费
运速
铁路
较大
较低
较快
公路
较小
较高
较快
水路
最大
最低
最慢
航空
最小
最高
最快
根据以上归纳出的因素我们再归纳下这五种运输方式的优点和缺点，（学生分小组讨论，代表发言，教师补充。）
【举例分析】
为下面的行程安排最适宜的交通方式：
1.从乌鲁木齐到北京开会，第二天必须赶到。
2.暑假从上海到大连旅游，想节约交通费用。
3.从重庆到武汉，沿途观赏三峡风光。
4.从拉萨到西宁，沿途参观访问。
5.由武汉到郑州探亲。
下列货物可用哪几种运输方式？比较一下哪一种最好？
1.把鲜花从广州运到北京，若换成两箱急救药又如何？
2.把煤炭从山西运到秦皇岛。
3.把新鲜蔬菜从郊区运到市区。
4.一批钢材，从重庆运到武汉。
【学生活动】学生在各小组内进行热烈讨论，说出选择的方式并说明理由。（从多角度讨论，各抒己见，教师从客运和货运两方面引导。）
【分析归纳】根据学生的讨论和分析，选择货运与客运方式时应分别考虑的因素如下。
客运：人数、运费、速度、目的
货运：运量、货物性质、运费、距离、时间
要根据人们的要求和客观条件对运输工具做出选择。　
【师生归纳】人的出行：必须考虑出行目的。人们对货运的要求可以根据四个字：多、快、好、省。
货运：贵重或急需而数量不大──航空
容易死亡或变质的──公路
大宗笨重的货物远距离运输──铁路
板书小结：
交通运输方式的选择
1.交通运输是“经济发展的先行官”
2.现代交通运输工具：汽车、火车、船舶、飞机和管道
3.各种交通工具的优缺点
4.各种交通运输方式的比较

作业布置：优化设计轻松应用尝试和知能演练提升本节相关习题