《大江保卫战》教案.doc

23、大江保卫战
教学目标：
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 通过品读、运用多媒体等手段，使学生感悟人民子弟兵保大堤时所表现的英雄形象。
3. 学习并运用点面结合的写作方法，激发学生创作的欲望及兴趣，让他们能学以致用。
教学重点、难点：
学习点面结合的写作方法，运用点面结合的写法描写场面
教学准备：
多媒体课件

第一课时（略）
第二课时
教学过程：
一、 复习课文，回顾整体
1、齐读课题。
2、课件出示两组词语
第一组：嶙峋 鏖战 惊心动魄
第二组：汹涌 激流 劈波斩浪
3、 仔细观察这两组词语，你有什么发现？
二、 聚焦点面结合，感受英雄气概
（一） 一群人保大堤
1、 (出示图片）请同学们快速浏览课文第二自然段，看看文中哪一个词最能概括当时大堤抢险的画面？
2、 听录音，看插图、画句子，用不同的读书记号画出战士们是怎么说、怎么做、怎么想的？可以在旁边写一写你的阅读感受。
3、 交流体会朗读
　　根据学生的回答，投影出示相关语句，指导读出感情来。
4、 齐读第二自然段（配乐）
（二）一个人保大堤
1、让我们把镜头聚焦到其中的一位战士身上，听老师读黄晓文的故事，边听边思考，在保大堤的过程中，他做了一件什么事？
2、指导在朗读中抓住关键词语，把自己的感受通过朗读表达出来。
3、齐读感悟“铮铮铁汉”情。
4、课文的第2自然段和第4自然段写的都是保大堤的，但是你有没有发现它的区别？
三、学法指导,总结方法
1、出示《天鹅的故事》中点面结合的片段
2、通过刚刚的学习，我们一起归纳总结场面描写的方法（多媒体出示）
四、 拓展延伸，你写我评
1.课件出示要求。
2.学生小练笔，教师巡视指导。
3.汇报交流
4.修改练笔
五、作业：
课下搜集关于大江保卫战的感人事迹，给第五自然段加一个点的描写。
板书设计：
保大堤
点面结合

救群众

23、大江保卫战