《拥有好心情》教学设计.doc

《拥有好心情》教学设计
陵水县实验小学 邱少芬
教材分析：
《拥有好心情》是人教版《品德与社会》五年级下册第一单元《成长的快乐与烦恼》中的一个主题。教材呈现了几个孩子的烦恼，用以启发学生想一想自己平时有什么烦恼，知道烦恼是我们生活中的一部分。通过本课的学习，能引导学生正确认识烦恼、对待烦恼，分析造成烦恼的主客观原因，帮助他们形成正确的态度,学会一种健康的思维方式,树立积极而乐观的生活态度,做一个快乐的人。
学情分析：
 每个学生在生活中都会遇到烦恼，他们有的能正确地对待，有的却不能正确对待，为了烦恼而烦恼，影响了学习和生活。因此，有必要对他们今后的生活进行引导，让他们进一步正确认识烦恼，学会采取有效的办法来使自己保持好心情。因此，在教学中我应当充分考虑学生的具体情况，做到有的放矢。从而使学生笑对烦恼、笑对人生。
教学目标：
1、让学生知道烦恼人人都有，烦恼是我们生活中的一部分。
2、引导学生根据课文插图提示，再结合生活中的实例，尝试分析、思考造成烦恼的主要和客观原因，换个角度来缓解情绪，解决困惑。
3、培养学生积极乐观的健康心态，做一个快乐的人。
教学重点：
引导学生认识到烦恼是我们生活中的一部分，我们要正确面对它。
教学难点：
通过活动交流，指导学生懂得解决烦恼的方法，学会怎么走出烦恼，做一个乐观的人。 
教学时数：
一课时
教学过程：
一、人人都有烦心事
1、调查统计：结合文中的表格，在班内做测试。将测试结果做简单统计，看看有什么发现。
你的生
活快乐
吗？
快乐
有时快乐，
有时不快乐
不快乐

你的生活
中有烦恼
吗？
没烦恼
有时有烦恼
烦恼

2、课件展示调查结果小结。
3、阅读“小资料”，引导学生自己小结你从中得到了什么结论？
4、课件展示“小资料”阅读结论。
过渡：看来不管是什么样的人，生活中都有快乐和烦恼。你有什么烦恼呢？把它写出来，再一起讨论如何解决。
5、（观察课文第9页的插图：生活中的烦恼） 引导学生结合情境进行交
流讨论：你平时有什么烦恼？ 并写一写，一起讨论。
6、小结：烦恼是我们生活的一部分，是很正常的，不要为了烦恼而烦恼，烦恼是我们每个人成长中必然经历的。
（板书：人人都有烦心事）
过渡：面对烦恼，不同的人有不同的态度，我们先来看看“李萌的烦心事”(教材第10页)看看她是如何面对烦恼的？
二、走出烦恼
1、活动一：交流讨论——李萌为什么总会遇到不顺心的事？
（1）课件展示课文第10页插图，思考：假如你是李萌，当时你会是什么感受？你会怎么做？
（2）引导学生设想：如果李萌向同学解释后，很快化解误会，原谅同学，对自己及自己与同学的关系会怎样？如果为此而总是闷闷不乐，不理同学，又会怎样？
（3）交流、评议、分析哪些情绪表现是正常的、合理的；哪些情绪表现是不合理的。（师列出一些情绪体验让学生挑选，如伤心、哭、生气、愤怒、发脾气、闷闷不乐、不理人。）
（4）小结：被同学误解，受到委屈而感到心里不高兴，有些生气，甚至有时伤心地哭都是正常的，但如果因此而长时间闷闷不乐，发脾气或对误解自己的同学总是耿耿于怀，就是不正常的情绪。
（5）探讨：不良的心理表现会给自己、给自己与同学的关系带来什么后果？为什么李萌总会遇到烦恼？原因是什么？给李萌开个药方，让她不再总被烦恼困扰。
2、活动二：诊断烦恼，走出烦恼
（1）请同学们来当当医生，为李萌开个“药方”。
诊断书
李萌想到________________，所以她很生气。
药方
如果李萌这样想____________________，就不会生气了。
（2）小结：生活中的许多烦恼是由于心胸狭窄或多疑等原因造成的，要学会不为这些事情烦恼。
（过渡）你有没有遇到过类似的事呢？来进行一场自我反思吧！
3、活动三：给自己的烦恼进行自我反思
（1）学生思考并写下来。
（2）交流自我反思的结果。
（3）小结：面对这些烦恼，我们可以尝试改变自己的想法，自行化解；也可以听听他人的建议，寻求帮助。
4、活动四：总结告别烦恼的方法
（1）有些烦恼不是我们自己造成的，但我们却无法回避，我们该怎么做？大家一起帮助课文第11页中的人物想想办法吧。
（2）提示学生参考文中的方法，也来说一说你排遣烦恼的小窍门。
（3）课件小结走出烦恼的方法。
三、多对生活笑一笑
1、播放课件：半瓶水
2、引导学生结合情境进行讨论：两种看问题的角度不同，其结果会怎样？引导学生体会到不同的生活态度会带来不同的结果。
（板书：换个角度看问题）
3、引导学生结合课文第13页的情境进行讨论：假如你遇到了这样的情况，你觉得怎样想、怎样做才会使自己接受无可改变的现实，或以愉快的心情去做一件枯燥的事？
4、出示课件引导学生进行比较：积极的态度和消极的态度，在各人的心情和心理感受上有什么不同?从而使学生明白不要被情绪所支配，用情绪面对烦恼，而要从烦恼的情绪中走出，发挥人的主观能动性，尽可能地让自己乐观地面对生活。
（板书：天天拥有好心情）
四、总结课堂
写一写“我的快乐秘诀” 。

板书设计：
人人都有烦心事
换个角度看问题
天天拥有好心情