【教学设计+教学反思】极地的方向.doc

《极地的方向》教案
湘教版地理七年级下册 浏阳市澄潭江中学 朱启才
一、教学目标：
1.了解极地地区在方向上的特殊性
2.掌握地球的自转方向，尤其是在南北极上空看到的地球的自转方向。
3.学会判断极地地区两点之间的位置关系
二、重难点：
重点：南北极上空，地球的自转方向
难点：极地地区两点之间的位置关系
三、教学过程：
【情境导入】
通过企鹅与北极熊的对话创设情境，在情景当中引出本节课的重点：如何辨别极地地区的方向。
动物园中，企鹅与北极熊之间的对话。
企鹅：我怎么没见过你？
北极熊：你生活在南极，我生活在北极。
企鹅：我不会辨别极地地区的方向
北极熊：我来教你…
【新授课】
师问：首先第一种情况：任意一点在南北极点的什么方向？
生答：
讲解：
过渡：
北极熊：1.任意一点都位于北极点的正南方向和南极点的正北方向。
例如：长城站位于南极点的正北方向，黄河站位于北极点的正南方向等…
【练习】
企鹅：我来试试
南极地区某科考站位于南极点的什么方向。

北极熊：2.极地地区极点以外的两点之间的位置关系
①先判断两点之间的南北关系
②再判断两点之间的东西关系
（插入南北极地区的自转方向,通过“地球仪”工具直观展示）
③最终判断出两点之间的关系

【练习】南极地区中山站位于长城的什么方向？
企鹅：
【小结】极地地区判断方向的两种情况：
1.任何点与南北极点之间的位置关系
2.极地地区极点以外的两点之间的位置关系
四、教学反思：
1.讲解极地的方向是应该强调极地地区的方向判断其实还是运用七年级就已经讲过的“经纬线辨向法”，即“经线指示南北，纬线指示东西”，再结合地球自转方向，就可以判断极地地区的方向了。
2.语言还需锤炼、组织，要做到更加精炼扼要。