第二课第二框礼仪为职业添彩.docx

第二课第二框　礼仪为职业添彩　
一、教学目标
1.认知：明确职业礼仪的重要性，理解职业礼仪的作用和蕴含的道德意义。
2.情感态度观念：感受职业礼仪之美，体会职业礼仪对职业的助推作用，获得涵养内在品德的动力。明确只有严守职业礼仪，才能立足社会，立足行业，发展企业，成就自我。
  3.运用：养成遵守职业礼仪的习惯，自觉践行职业礼仪规范，展示职业风采。
二、教学重点与难点
 重点：遵守职业礼仪的意义和作用。
 难点：践行职业礼仪。
三、教学时数:1课时 
四、教学方法:案例探究法、小组合作法、情景教学法等。
六、教具:教材,教案,黑板,粉笔.多媒体等.
七、课型:新授课 
八、教学资源
 人教版《职业道德与法律》P24~28； PPT课件。
九、教学准备
教师：准备多媒体课件，搜集相关案例资料。
 学生：预习课文并思考能够展示职业风采的职业礼仪规范。
十、教学过程
 （一）导入新课
问题引入:1、上课铃响过了十分钟，如果老师才慢吞吞地进教室。你心里会怎样想？
（答：这个老师太不讲职业道德了吧？这样不负责任的老师还指望他教得好吗？估计他在学校也混得不好吧？学校有这样的老师真悲哀啊。）
2、上课铃响过了十分钟，几个学生才毫无所谓地进教室。如果你是老师，心里会怎样想？（答：这些学生太没有纪律观念了吧？难道不知道上课迟到既是一种违纪的不良行为，也会给人留下不尊重老师印象？今后就业一定会吃亏的。下课后好好了解一下情况。）
板书：礼仪为职业添彩。
  （二）研习新课
  第一目：促进企业和谐──增强凝聚力。
 1.教学内容
 （1）讲究职业礼仪的作用。
  （2）自觉遵守职业礼仪的意义。
 2.教师活动
 （1）探究活动一：公司高管列队，躬身笑迎员工上班。
出示三个观点的要点及问题：你赞成哪一种观点？为什么？谈谈自己的看法。
 学生讨论，得出结论：促进企业和谐──增强凝聚力。

第二目：树立企业形象──提升竞争力。
 1.教学内容
 （1）树立企业形象的作用。
 （2）员工的良好形象是企业形象的最好代言。
  （3）职业生涯中遵守职业礼仪的作用。
2.教师活动
（1）探究活动二：中方公司成功接盘。
思考：中方公司凭借什么以低价成功接盘？给我们什么启示？讨论过程中引入荀子的名言“人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁”，在讨论基础上使学生进一步明确市场竞争中良好企业形象的作用。用PPT出示：树立企业形象能提升竞争力。
（2）探究活动三：小周为企业带来了更多的用户。 
引导学生认真阅读教材第27页的活动框文字和“链接”，用PPT逐一出示问题：小周为什么会给企业带来更多的用户？说说职业礼仪在其中所起的作用。这两个案例给我们什么启示？引导学生展开热烈讨论。
在学生讨论的基础上，进行归纳，说明员工良好形象会给企业带来社会效益和经济效益，促进企业发展。着重强调要求学生注重个人仪容仪表，从小事做起，从自我做起，遵守职场礼仪，以立足社会和行业、成就自我
  （三）礼仪训练
（1）中职生应如何注重职业礼仪？（欣赏生活中的礼仪行为和专业展示）
（2）模仿图片，要求个别学生进行礼仪训练
(四)课堂小结：和学生一起对着多媒体总结。
（五）课堂练习
一、单项选择
1．（ ）是企业形象的最好代言。
A．广告宣传
B．员工的良好形象
C．企业的良好管理
D．降低企业产品价格
二、多项选择
1.关于遵守职业礼仪的意义，以下叙述正确的是（ ）。
A.职业礼仪是职业成功的助力
B.职业礼仪可以展现职业的特色
C.职业礼仪能够协调企业内部的人际关系，促进企业和谐
D.职业礼仪能够塑造企业良好的形象，提升企业竞争力

（六）课后作业
1.下列行为中体现了“良好礼仪之美”（ ）。
A.与人谈话时不停地查看或编发短信
B.与人握手时目光注视对方，以表示对对方的尊重
C.与人握手时，同时与多人交叉握手
D.穿西装时先将西装袖口上的商标拆除

2.说说你对李斯名言“泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深”的理解。

十一、教学反思：