铁的教学设计.doc

教学设计（铁的重要化合物）
课题
铁的重要化合物
课型
新授课
教师
郭建龙
授课年级
高一
教材内容分析
1. 课标要求：了解铁及化合物的性质。
2. 通过铁及化合物的性质的学习，引导学生用变化观念，证据推理认识物质的性质，培养学生运用价态观分析化学反应。
3. 学习元素化合物知识，涉及的性质实验多，还安排了“科学探究”“实践活动”“思考与交流”等活动，使得教学内容以多种方式来呈现。为学生的个性发展提供了机会和空间。
教学目标
1. 了解铁的氧化物的性质和应用。
2. 了解Fe(OH)2, Fe(OH)3的制备原理及化学性质。
3. 掌握Fe2+, Fe3+间的相互转化以及Fe2+, Fe3+的检验方法。

过程与方法：通过Fe2+, Fe3+间的相互转化以及Fe2+, Fe3+的检验实验，培养学生实验设计的能力。通过Fe2+, Fe3+间的相互转化培养学生的“变化观与价态观”
情感态度与价值观：通过铝盐和铁盐的净水作用，增强社会责任感。
教学
重点
Fe(OH)2, Fe(OH)3的制备原理及化学性质。
Fe2+, Fe3+间的相互转化以及Fe2+, Fe3+的检验方法。
教学
难点
Fe2+, Fe3+间的相互转化以及Fe2+, Fe3+的检验方法。
教学过程
1. 铁的氧化物
引导学生阅读教材内容，完成下列任务
（1） 铁的氧化物的种类，并标出化合价
（2） 写出铁的氧化物与酸反应的化学方程式并改写成离子方程式
2.铁的氢氧化物
引导学生（分组）做实验3--9完成下列任务
（1） 观察实验现象，并完成填写教材表格
（2） Fe(OH)2, Fe(OH)3各是什么颜色
（3） Fe(OH)2为什么会变成红褐色，写出反应的化学方程式
（4） 设计实验：如何能获得纯的Fe(OH)2
提示：想办法与氧隔绝
①将配制试剂的蒸馏水煮沸②在试管中先加FeSO4再加入苯，将滴管插入苯本以下加氢氧化钠。等等。
（5） 完成Fe(OH)2, Fe(OH)3与盐酸反应的离子方程式。
2. 铁盐和亚铁盐
（1） Fe3+检验
学生完成实验3--10并填写实验空白，记住Fe3+检验试剂
3. Fe2+, Fe3+间的相互转化
教师做FeSO4溶液加入氯水的实验及FeCI3溶液加入铁粉的实验
学生认真观察，填写实验现象，完成反应离子方程式。
设计意图
1. 培养学生的学习能力。
2. 练习离子方程式的书写。

培养学生分析问题解决问题的能力

培养学生实验能力

培养学生观察实验能力

板书设计
略