第29课《马》教学设计第二课时.doc

第29课《马》
两课时
第二课时
教学任务分析
教
学
目
标
知识技能
1、反复诵读课文，体会作者对马的人格化的描写，在此基础上积累优美的语句。
2、揣摩文中的对比描写，了解对比描写的作用，并学会运用。
3、了解作者布封，体会作者的思想感情。
解决问题
揣摩文中的对比描写，了解对比描写的作用，并学会运用。
情感态度
体会作者的思想感情
重点
诵读课文，体会作者的思想感情，学习对比的写法。
难点
体会作者的思想感情
教学流程安排
活动流程图
活动内容和目的
活动1
导入新课
从实际问题出发，让学生感知课文
活动2
研习课文

帮助学生理解作者的思想感情
活动3
合作探究
培养学生的
合作探究能力
活动4
小结评价 布置作业
小结本节课内容
反馈学生对课文的掌握程度。
教学过程设计
教 学 程 序
师 生 活 动
使 用 设
备 软 件
设 计
意 图
教 师 活 动
学 生 活 动

导入
投影：
欣赏这两种马的生活片段。

认真听看

用PPT
课件
引导
学生
进入课

创造情景
氛围自然导入

研习课文
1、家马的驯良天性吗？请联系自己的学习生活，谈谈自己的观后感，并就目前的教育现状提出自己的合理建议。
2、人类对马的驯化，如果给马带来了痛苦，那么请联系人类发展的历史谈谈人类该不该驯化动物？
3、我们身边出现的野生动物园，其“野生”是否是真正意义上的“野生”？面对日益恶劣的生存环境，人类究竟该怎样对待动物？

1、小组内讨论

2、班上交流小组的的看法

PPT展示问题

1、理解作者的写作感情

2、激发学生对环境的保护意识

合作探究
1、找出文中对比描写的相关内容，并思考其作用。
2、用对比方法写一段话，描绘自己喜欢的动物，要求重点刻画其外貌，字数在150字左右。

1、学生在小组内交流并推举同学到班上交流。

2、班上交流写作片段。

PPT展示问题

1、培养学生的
合作探究能力

2、练习写作

反馈评价

提出问题：
1、在这篇文章中，你感悟到了什么？
2、请结合自己的实际谈谈。
3、你有哪些收获？

学生整体感悟文章，说出自己的感悟。

PPT展示问题

了解学生对次掌握的情况

作业
抄写“读一读，写一写”中的词语，并任选五个词语造句。

完成练习

PPT展示问题

巩固本课学习
的知识知识

教学反思