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小学语文五年级上册看拼音写词语班级： 姓名： 座号： 一、看拼音写词语第一单元zho pi dn yu j qi j p hun jn zh q un q sh ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zh chn l kn p chn z l yu w yn n tn ( ) ( ) ( ) ( )( ) ( ) ( )zhu yu s ko pn wi pin dun hun ro y l h l( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )y y fn sh qn pn d y ho b yu y( ) ( ) ( ) ( )第二单元yu fn pio b wi d dn sh c xin x hn l bi( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )d d jn shen pn ln hn q mn z q ji ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )dn tin l d d tu zhji m nn q ln jn y b jn( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) su wi sh l shui lo zhn cn shu jun hu qio ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) nn sh shn hu fn q xu y ( ) ( )第三单元m qin shn b r tu hu chu zh jn yn pn dun ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )ti shn t zhn shu mn zhn u j c bo jn do qi( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )fn zu xin y jn sh yn hn t zh j sh u dn( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )chun lin bo ch zo yn fi shu j zhn ch l du fu( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )yn zh q j b w un n rn w yn u dun s lin ( ) ( ) ( ) ( ) ( )第四单元f jn b lo y r hu yn j li shn u co zn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )bi tu y si zhn bin jio ji q qi zu chn j sn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )l t yu hu o ji sh jin yn yn ji q sh ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )shu hu fn f zh yu pin yi k u sh liu i m ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )fn bin t min yn un shn shn xio xn y y ( ) ( ) ( ) ( )b rn zhn bin y y b sh ( ) ( )第六单元d zhn hn lun n dn x r fi x jin dn w ju( ) ( ) ( ) ( ) ( )( )( )ju wn bo zh tn x bi tn chn du yn bo zo o( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )( )qu sh z ho tn xi jn yn q mio ch bn x j ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )yn l ln n chun zu yun qun jn o t xn q t ( )( ) ( ) ( ) ( ) ( )( ) p ln b kn jn shn b w j dun dun yn hun shn xio y ( ) ( ) ( )( )( ) ( ) mn hui xn xn y r j wn ( ) ( )第七单元 lin sn sh din tn hn wi qn r xio hu u bo( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )hu jn jn fn zhun y yn h rn w q q sh t ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ln ln t tu tn ti lu zhu lu bo zi chu hn tio wn( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )ho mi j sh wn mn zhn xn n yu sh qn hu y ( ) ( ) ( ) ( ) tin nn hi bi q zhn y bo mn qin n hu zhn dn ji ti ( ) ( ) ( ) ( ) 第八单元yun zhn din l wi yun xi shn wi bn hu j n zho( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )y dn pi li b ln bo f dn shn fn du zhun yn( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )xun o hun h din ni s l zhn yn s jn pio f ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) xun j q bn o cho c x gung mng n chn dn( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )wn shu qin shn ( ) 二、多音字 xng（ ） m（ ） j（ ） ch（ ） kui（ ）兴 磨 给 处 会xng（ ） m（ ） gi（ ） ch（ ） hu （ ） chun（ ） dn（ ） l （ ） l（ ） qing（ ）传 弹 乐 露 强 zhun（ ） tn（ ） yu（ ） lu（ ） jing（ ）f （ ） tio（ ） li （ ） ji （ ） sh （ ）发 挑 累 藉 舍 f （ ） tio（ ） li （ ） j （ ） s （ ） ji （ ） zho（ ） jin（ ） wi （ ） sho（ ）结 着 间 为 少 ji （ ） zhu（ ） jin（ ） wi （ ） sho（ ） b （ ） fng（ ） （ ） d（ ） bin（ ）泊 缝 恶 的 便 p （ ） fng（ ） w（ ） d（ ） pin（ ） bi（ ） m（ ） i（ ） cng（ ） dng（ ）背 摩 挨 藏 当 bi（ ） m（ ） i（ ） zng（ ） dng（ ） du（ ） s（ ） ho（ ） b （ ） zhng（ ）都 似 好 薄 涨 d （ ） sh（ ） ho（ ） bo（ ） zhng（ ）三、形近字组词窃（ ） 婉（ ） 痛（ ）杖（ ）抄（ ）魂（ ）撑（ ）切（ ） 惋（ ） 通（ ）账（ ）吵（ ）魄（ ）掌（ ）窝（ ） 篇（ ）惦（ ） 距（ ）缕（ ）某（ ） 饿（ ）锅（ ） 偏（ ）踮（ ） 柜（ ）搂（ ） 谋（ ）俄（ ）铝（ ） 洛（ ）俱（ ）误（ ）允（ ）愉（ ）檐（ ）侣（ ） 骆（ ）惧（ ）娱（ ）充（ ） 榆（ ）瞻（ ）淌（ ）畔（ ）绸（ ）诵（ ）帐（ ）呜（ ）胃（ ）趟（ ）伴（ ）稠（ ）桶（ ）胀（ ）鸣（ ） 谓（ ）噪（ ） 费（ ）沮（ ）衰（ ）叛（ ）劳（ ）诱（ ）燥（ ）废（ ）阻（ ） 哀（ ）判（ ）捞（ ）透（ ）捐（ ）胎（ ）践（ ）械（ ）骄（ ） 谦（ ）钓（ ）鹃（ ）苔（ ）贱（ ）诫（ ）娇（ ） 歉（ ）钩（ ）芬（ ） 猎（ ）纵（ ）附（ ）腭（ ）偶（ ）啪（ ）吩（ ） 猪（ ）丛（ ）咐（ ）鳄（ ） 藕（ ）拍（ ）茅（ ） 滤（ ）腮（ ）榨（ ）躁（ ） 溜（ ）震（ ）矛（ ） 虑（ ）鳃（ ）窄（ ）澡（ ） 榴（ ）振（ ）慎（ ） 杉（ ）糕（ ）捐（ ）充（ ） 混（ ）毫（ ）填（ ） 衫（ ）羔（ ）损（ ）统（ ） 棍（ ）豪（ ）昔（ ） 眷（ ）珑（ ）瑰（ ）销（ ） 虚（ ）蔓（ ）惜（ ） 誊（ ）拢（ ）魂（ ）消（ ） 墟（ ）漫（ ）妙（ ） 踢（ ）尽（ ）版（ ）吭（ ）庙（ ） 暴（ ）吵（ ）剔（ ）烬（ ） 板（ ）炕（ ）宙（ ） 爆（ ）务（ ） 砾（ ）详（ ）来（ ）葛（ ） 腔（ ）倚（ ）雾（ ） 栎（ ）祥（ ）莱（ ）褐（ ） 控（ ）崎（ ）涯（ ）钮（ ）驱（ ） 岷（ ）拂（ ）统（ ）副（ ）崖（ ） 纽（ ）岖（ ）民（ ）佛（ ）充（ ） 幅（ ）骑（ ） 销（ ）坠（ ）燥（ ）泡（ ） 协（ ）桑（ ）倚（ ） 消（ ）队（ ）澡（ ）雹（ ） 胁（ ）嗓（ ）烬（ ） 宾（ ）宙（ ）狠（ ）泽（ ） 雾（ ）眺（ ）尽（ ） 滨（ ）庙（ ）恨（ ）择（ ）务（ ） 跳（ ）揍（ ） 葛（ ）诞（ ）腔（ ）仇（ ）凑（ ） 褐（ ）延（ ）控（ ）丸（ ）四、近义词饥饿（饥渴） 惧怕（害怕） 鼓励（鼓舞） 智慧（才智） 急切（着急） 知趣（懂事） 随便（随意）采访（访问） 兴趣（兴致） 赶紧（赶忙） 建议（意见） 选择（选取） 环绕（包围） 周游（环游）继续（持续） 似乎（仿佛） 程度（层面） 亲切（亲热） 恰似（好象） 助威（加油） 爱好（热爱）遭遇（境遇） 报偿（补偿） 缕缕（丝丝） 飘泊（飘流） 偶尔（偶然） 慈祥（慈爱） 训斥（批评）撩乱（吹乱） 姿态（姿势） 尤其（特别） 点缀（装饰） 干涸（干枯） 柔软（柔顺） 环绕（缠绕）灌溉（浇灌） 浮现（出现） 判断（判定） 捕获（捕捉） 格外（特别） 乖巧（灵巧） 警惕（警觉）惹恼（恼怒） 错杂（复杂） 通常（平常） 陈列（陈设） 急促 (急切) 采用 (利用) 规定 (规则) 问世 (出现) 对付 (应付) 面临 (面对) 飘忽（飘浮） 柔和 (温和) 依附 (依靠) 附近 (近处) 逃脱 (摆脱) 欣赏 (观看) 和蔼 (和气) 假如 (如果) 教导 (教诲) 居然 (竟然) 开辟 (开拓) 收获 (收取) 吩咐 (告诉) 可惜 (惋惜) 难得 (不易) 舒适 (舒服) 异常 (特殊) 奇怪 (奇特)轰动 (震动) 欣赏 (赏识) 调查 (了解) 造诣 (成就) 感触（感受） 愉悦（愉快）创造（创新）安顿（安排） 混乱（纷乱） 昔日（往日） 阻挡（阻拦） 绝望（失望） 坚定（坚决）从来（向来）噪音（噪声） 周围（四围） 耽搁（耽误） 忍心（狠心） 鼓励（鼓舞 歧途（歧路） 瞬间（刹那）接触（触摸） 打蔫（萎靡） 愣住（怔住） 锻炼（磨练） 指导（指点） 损失（损耗）环绕（缠绕）仿照（模仿） 名胜（圣地） 散步（漫步） 根据（依据） 地形 (地势) 掩护 (保护) 依托 (依靠)停泊 (停留) 郊外（郊区） 重新（重来） 真挚（真诚） 崇高（高尚） 湿润（潮湿）五、反义词贪婪（无私） 充足 (缺乏) 支撑 (摧毁) 困难 (容易) 喜欢 (讨厌) 可靠 (质疑) 偷偷 (公开) 通顺 (阻塞) 培养 (摧残) 熟悉 (陌生) 结束 (开始) 犹豫 (果断) 忽略 (重视) 欣赏 (讨厌) 特殊 (一般)扩展 (缩小)吸引 (排斥)唯独 (大多)玷污 (纯洁) 爱惜 (破坏) 离别 (相聚) 宝贵 (廉价) 寒冷 (温暖) 担心 (放心) 凉爽 (炎热) 丑陋 (漂亮) 舒服 (难受) 宽敞 (狭窄) 倾斜 (竖直) 退化 (进化) 敏捷 (迟钝) 警觉 (大意) 锐利 (呆滞) 细腻 (粗糙) 珍贵 (低廉) 自动 (被动) 重要 (普通) 集中 (分散) 严寒 (酷暑) 分裂 (团结) 削弱 (增强) 剧烈 (微弱)单调 (多彩) 折射 (直射) 得意 (失意) 清楚 (模糊) 严格 (宽松) 简单 (复杂) 消失 (出现) 素净 (艳丽) 巧妙 (拙劣) 爱慕 (厌恶) 便宜 (昂贵) 成熟 (生涩) 答应 (拒绝) 深夜 (黎明) 可贵 (无用) 冷清 (热闹) 舒展 (收缩) 僵硬 (柔软) 飘浮 (下沉) 散发 (收集) 瞬间 (长久) 避免 (参与) 肯定 (否定) 陷入 (突出) 开辟 (开拓) 忙碌 (悠闲) 瘦小 (高大) 精彩 (糟糕) 放肆 (庄重) 得意 (失意) 滚烫 (冰凉) 挣开 (束缚) 独立 (联合) 熟悉 (陌生) 热情 (冷漠) 损失 (获得) 幻想 (现实) 精华 (糟粕) 掠走 (送回) 珍贵 (低廉) 沉着 (惊慌) 崎岖 (平坦)坚强 (脆弱) 胜利 (失败) 简单 (复杂) 熟练 (生疏) 严肃 (活泼) 强烈 (微弱) 宽敞 (狭窄) 千篇一律(独树一帜)六、日积月累*一日无书，百事荒芜。（陈寿）*读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）*书犹药也，善读之可以医愚。（刘向）*黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（颜真卿）*读书有三到，谓心到、眼到、口到。 (朱熹)*悠悠天宇旷，切切故乡情。（张九龄）*浮云终日行，游子久不至。（杜甫）*落叶他乡树，寒灯独夜人。（马戴）*明月有请应识我，年年相见在他乡。（袁枚）*家在梦中何日到，春生江上几人还？（卢纶）*江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。（刘著）*书籍是全世界的营养品。（莎士比亚）*书籍是人类进步的阶梯。（高尔基）*世上无难事，只怕有心人。*欲要看究竟，处处细留心。*虚心万事能成，自满十事九空。*滴水能把石穿透，万事功到自然成。*宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。*兄弟敦和睦，朋友笃诚信。*孝在于质实，不在于饰貌。*爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。*非淡泊无以明志，非宁静无以致远。*奋发图强、励精图治、豪情壮志、再接再厉、任重道远、同仇敌忾、众志成城、临危不惧、勇往直前、不屈不挠、大义凛然、前仆后继、披荆斩棘、舍生取义、力挽狂澜、中流砥柱* 四时之风春风能解冻，和煦催耕种。秋风杂秋雨，夜凉添几许。裙裾微动摇，花气时相送。飕飕不绝声，落叶悠悠舞。夏风草木熏，生机自欣欣。东风似虎狂，书斋皆掩窗。小立池塘侧，荷香隔岸闻。整日呼呼响，鸟雀尽潜藏。* 卜算子咏梅 毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。七、句子专项缩句1、大家热情地接待了远方的客人。 2、她的旧围裙里兜着许多火柴。 3、我们追寻诗仙李白在这里游览山水、痛饮狂歌的行踪。 4、繁花似锦的焰火在夜空中构成一幅美妙的图案。 5、童年的往事多得像天上的繁星。 6、我们要努力探索大自然的奥秘。 7、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。 8、这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路于线。 9、晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。 10、这是远在万里之外的异国他乡就读的妈妈特意送给我的圣诞礼物。 11、气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。 12、汉丞相曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。 修改病句1、这是一个快乐、愉快、欢乐的班会。 2、老师渐渐放慢了进度。 3、经过这次外出调查，对大家的启发很大。 4、哥白尼敢于批判和有勇气怀疑不符合实际，却历来被认为不可侵犯的权威学说。 5、选出下列句中没有语病的一项（ ）A、实现西部大开发是一项艰巨的历史任务。B、中小学生课业负担过重是长期以来困难我国基础教育的顽症。C、新世纪里，我们有决心把自己的祖国建设成为一个富强、民主、文明。D、能否全面推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。6、秋天的北京是一个美丽的季节。 7、谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林却不该错过。 8、他对自己能否学好电脑，充满了信心。 9、小强和小明赛跑，他比他跑得快。 10、目前，广大群众的环保观念比较淡薄，确实需要大大提高。 11、为了避免今后不再发生类似的事故，我们必须尽快健全安全制度。 12他那亲切的话语，慈祥的面容，时时浮现在我的眼前。 13、增加质量是语文教学改革的当务之急。 14这场球赛的输赢，不仅关系到球队的名声，关系到学校的荣誉。 15、看了这次展览，使我有很多感想。 16、只有社会主义，就能救中国。 17、事情发生后，班主任就同班委研究，决定对这个问题进行一次教育。 改变句式1、直接引述改成间接转述2、用关联词语把两句话合并成一句话3、反问句改为陈述句，陈述句改为反问句4、改为双重否定句5、改为把字句，改为被字句6、改为拟人句或比喻句修辞手法掌握比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等修辞手法。要掌握几种修辞手法的特点：1、比喻是用具体、浅显的，人们容易理解的事物去给抽象的、深奥的、人们生疏的事物打比方。一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词。2、拟人就是把物当作人写，赋予它们人的思想感情，和人一样会说话、有感情。3、夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出。4、反问是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。5、设问也就是明知故问、自问自答。6、把结构相同或相似、语气一致、意义密切相关的三个或三个以上的短语、句子排列起来，就是排比。1、 这是英雄的中国人民坚强不屈的声音。（改为反问句） 2、只要大鸟在笼子里生气地叫一声，它就立即飞回笼里去。 （改为双重否定句） 3、 缝纫姑娘在另一家时装店的挑拨下跑光了，我的时装展要推迟了。 （改为双重否定句） 4、 母亲对我说： “你长大了，你得学会看病。”（改为转述句） 5、 小英对妈妈说： “放心吧，我会好好学习的。”（改为转述句）