语言活动：说相反王巧红阳泉郊区河底幼儿园.doc

语言领域教学活动设计：说相反
阳泉郊区河底幼儿园 王巧红
设计意图：
语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、发展智力的重要工具。幼儿正处在语言发展的敏感期，同时，发展幼儿的观察力、注意力、思维力、想像力、也是智力发展中不可缺少的重要因素 ，为了使幼儿的智力得到全面发展，提高自身素质，因此，我设计了这活动。
活动目标：
1、使幼儿初步理解反义词的含义。
2、发展幼儿的观察力，想像力、口语表达能力，动作表现能力及思维的敏捷性。
3、让幼儿初步练习使用反义词和相对的话。
重 点：理解生活中的反义词的意义。
难 点：幼儿能够发现生活中藏着很多反义词。
活动准备：各种各样的瓶子、图片。
活动过程：
一、导入活动。通过观察、触摸等方法感知理解反义词。
师：小朋友们好？看一看，今天老师给小朋友们带来了什么东西？（瓶子）老师为什么要带这么多瓶子呢？因为这些瓶子里面藏着一个秘密，看谁最聪明，能第一个发现这个秘密。
二、活动基本部分。
1、通过用感官触摸，让幼儿发现瓶子的秘密。
提示：请朋友们仔细的看一看、比一比这些瓶子，都是什么样子的？（通过观察，发现大小、高矮、粗细、重点介绍粗细）
师：接下来请小朋友用手摸一摸，看看有什么不一样，再捏捏有什么不一样？再用手掂一掂有什么不一样？（冷热、软硬、轻重）
师：现在老师给小朋友变一个戏法，看谁能发现其中的秘密。教师操作（知道多少、单双）
师：刚才，小朋友们通过看、摸、捏瓶子，说出了很多词，像大小、高矮、粗细等，这些词的意义是相反的，这些词就是小朋友发现的秘密——反义词，什么是反义词呢？意思相反的两个词就叫反义词。
师：现在老师说一个词小朋友一起来说出它的反义词。例如：大——小。（通过观察、触摸得出的经验，幼儿运用口语表达来理解反义词的概念。
2、通过观察理解图片，发现、学习新的反义词。
师：小朋友们真棒，发现了这么多反义词。老师出去旅游时，拍了很多照片，这里面也藏着很多反义词，请小朋友一起来看一看都有哪些反义词藏在里面？依次出示五组照片：
白天———黑夜 哭————笑
多 ———少 快————慢
3、启发幼儿从生活中找出反义词。
在我们生活中，还藏着很多反义词，现在动脑筋想一想，都有什么？想出来告诉老师。（比如：爸爸瘦、胖妈妈、爸爸高、孩子矮等）
四、活动结束： 通过游戏运用和巩固反义词。
师：刚才小朋友们看着瓶子、图片发现了很多反义词，现在老师要考考小朋友，咱们来玩一个游戏，游戏的名字叫《警察和司机》，老师扮演警察，小朋友扮演司机，警察说儿歌：我是交通警察， 站在红绿灯下， 司机开车通过， 先说一段反话。比如：警察说“我说大”司机就要说“我说小”，听明白了吗？开始玩游戏，速度由慢到快。游戏先集体玩，再和个别玩。
五、活动延伸。
师：今天老师和小朋友们一起了解了反义词，什么叫反义词呢?（幼答）小朋友们表现得都很棒，其实生活中反义词还有很多，请小朋友回家找一找，发现了告诉老师。现在咱们一起开着小汽车到院子里找一找反义词。