詹天佑-(2).doc

詹天佑教学设计扬中市八桥中心小学 姚倩学习目标：学会11个生字。读读写写“杰出、修筑、设计、施工、阻挠、控制”等词语。有感情地朗读课文，摘录喜欢的词句。了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。重点感悟描写詹天佑言行、心理活动的语句，体会关键词句在表情达意方面的作用。课前准备课件：京张铁路肇建百年纪念活动资料相关磁带教学过程一、导入：建构阅读话题1板书课题“詹天佑”，今天继续学习（詹天佑），通过上节课的学习，你对詹天佑了解多少呢？学生谈谈课外搜集的关于詹天佑的资料。作者重点向我们介绍了詹天佑修筑京张铁路中的哪几件事？板书：勘测线路、开凿隧道、设计线路2我们知道京张铁路开始修筑于哪一年？（1905年），距现在有多少年了？（一百多年）3开始修筑也叫肇建，你们知道吗？2005年，在京张铁路动工整整一百周年的时候，为了纪念这一伟大时刻, 北京市和河北省政府举行了一系列大型活动。请看大屏幕：10月15日，张家口市文化广场举行纪念大会暨大型文艺演出。10月15日上午，张家口火车南站举行詹天佑铜像落成揭幕仪式；10月期间，京张铁路肇建百年电视专题片，在河北、北京等省市电视台播放；10月12日开始，“詹天佑爱国主义教育电影展演周”将在张家口市大众电影院拉开帷幕；10月13日，发行1000套京张铁路肇建百年纪念邮品。4看了这些，你有什么想法？5同学们，老师看了这些资料，产生了这样的疑问：一条铁路的诞生，为什么那么重要？我们为什么要如此隆重地纪念它呢？就让我们到詹天佑这篇课文中寻找答案吧。二、品读：再现动人细节 （一）在1905年到1909年这近一千四百个日子里，詹天佑在修筑铁路的过程当中,一定有许多的细节让我们难以忘怀，就让我们通过课文走进100多年前的施工现场，捕捉那一个个动人的场景。请同学们看大屏幕。屏幕出示：细读课文自然段，思考：詹天佑在修筑京张铁路中的哪些细节，让今天的我们依然深有感触？（二）组织交流，抓住关键语句，通过对重点词语的推敲，让学生展开想象反复朗读，体会詹天佑在修筑铁路过程中的爱国精神、杰出智慧、顽强毅力、严肃认真、一丝不苟、以身作则、与工人同甘共苦等优秀品质。 交流预设：片段一“他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、构图。塞外常常是狂风怒号，黄沙满天。一不小心就有坠入深谷的危险。”我觉得作为一个主持修筑京张铁路的领导，一般来说，都是在办公室指挥这些工人该怎么做。然而，他却是亲自下到基层，和工人一起去修这条铁路，非常敬业，完全投入了这个工作中。师：你既善于抓住关键的词语，又善于联系身边的生活理解课文，非常好。关于这句话，我想你们肯定还有话要说。生:我从这一段可以感觉到詹天佑身体力行，不怕危险，与工人们一起修筑铁路。师：这叫同甘共苦！孩子们，来，咱们一起来把这句话读一读，融入我们的感受，融入我们的体验。生齐读句。片段二：“遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。否则不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信心。”1、我从这一细节感受到詹天佑他非常爱自己的祖国，不想让别的国家讥笑自己的祖国。2、师：你读出了他的爱国情怀。孩子们，课文说“遇到困难”，詹天佑在修筑铁路的过程中，他遇到了哪些困难？从文章里边找一找。3、是啊，这些都是困难。老师将课文中描写詹天佑遇到困难的部分词语摘录了下来，请大家自己读读。高山深涧 悬崖峭壁 狂风怒号黄沙漫天 山高坡陡 隧道渗水攀山越岭 定点构图 坠入深涧师:谁来读读这些词语。读出感觉来（生读略）师：读着这些词语，你的脑子里仿佛浮现出哪些画面？孩子们，这一切，就是詹天佑生活、工作、战斗的地方。了解了这些，你再来读读他在困难面前是怎么想的句子，你一定有更深的感触。两名生读句子（比较有感情 4教师追问：詹天佑在主持修筑铁路的过程中，仅仅遇到这些困难吗?（屏幕出示以下文字配上贝多芬的命运，老师低沉地读屏幕上的文字）： 慈禧太后为修颐和园每年不惜数千万金，但不愿为修路出钱。正当进入第二段工程时，汇丰银行又故意刁难，拖付工钱，造成误工。帝国主义乘机欺凌，他们派人打扮成猎人的模样，在詹天佑修铁路的地段巡视，以便随时看中国人出洋相。铁路要经过皇室亲戚的坟地，他们率众闹事，要求改道。詹天佑忍辱负重，花费许多时间跟权贵周旋，终于让铁路从墓墙外通过。和詹天佑一起修筑铁路的好友，有的坠落深涧不幸牺牲、有的中途逃跑；最让詹天佑感到痛心的是女婿遭绑架，心爱的女儿不幸身亡5看完了这几段让人动容的文字，再来读读这句话，你一定有别样的触动。来，自己读读，读出心中的感受。师：来，孩子，谁来读读这句话。当资金短缺，铁路修筑被迫中断的时候，詹天佑总是想生1读。师：当帝国主义打扮成猎人的模样，看中国人出洋相的时候，詹天佑总是想生2读。师：当皇亲国戚来阻挠的时候，他总是想，男生一起读生齐读。师：当亲友牺牲、离去，当女婿被绑架、女儿身亡，詹天佑陷入了巨大的悲痛之中，他总是想全班一起读生齐读。遇到困难，他总是想 片段三：詹天佑不但自己经常这样想，他也经常这样勉励他身旁的工作人员指名学生读：詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。大概、差不多之类的说法，不应该出自工程人员之口。”你从这段语言细节中感受到什么？从这句话我感受到詹天佑对工作非常认真负责，力求精密，不让模糊的词语出自工作人员之口。师：请同学们特别注意“经常勉励”，想一想，在什么样的情况下，詹天佑会这样勉励他的工程人员？师：在施工动员会上，詹天佑面对着所有的铁路建设者，慷慨激昂地勉励工程人员：生：齐读“我们的工作”师：看到有些工程人员偶尔粗心，施工质量不是很高，詹天佑语重心长地勉励工程人员：生：齐读“我们的工作”师：极个别工程人员工作马虎，消极怠工，詹天佑严厉而又恳切地勉励工程人员：生：齐读“我们的工作（三）学习第五自然段，师：孩子们，在詹天佑修筑铁路的过程当中，我们不仅仅要关注詹天佑的语言、行为、想法，还要特别关注三个工程，因为三个工程相比于整个京张铁路这个大工程，也是细节。哪一个细节给你留下了很深的印象？到底是怎样开凿隧道的呢我们一起来看看？让学生先读课文，然后讲解两端凿井法和中部凿井法，詹天佑前前后后设计了好几套方案，最终才定下这一套方案。他的计算是多么的生：精密。师：他的思考是多么的生：周密。师：他能根据不同的山采取不同的凿井办法，你从中感悟到了什么？好，咱们再来关注另一个细节，关于“人”字形线路。谁把这一段话读一读。指名生读：詹天佑顺着山势，北上的列车到了南口火车上山就容易多了。师：列车究竟怎样过山呢？明白吗？请同学自己研究研究。一起来看一看师：对，是创举！一般的小聪明，想得出这样的创举吗？这需要大智慧呀！孩子们，一起来读读这段话。生齐读：北上的列车到了南口火车上山就容易多了。（三）孩子们，詹天佑修筑铁路的日子里，让我们深有感触的事情，绝不只是课文里写的这些！如果，我们对当时当地的情况，有更多的了解，那么我们一定会对詹天佑更加肃然起敬。 6继续引读：正是凭着这份坚定信念和对祖国的忠诚，詹天佑带领工程人员（教师板书：学生接勘测线路、开凿隧道、设计线路）；师：也正是凭着这份坚定的信念和对祖国的忠诚，在詹天佑的带领下，京张铁路终于在1909年8月11日全线竣工，不但比原计划提前两年，还为清政府节省了白银28万两。这是危难中的奋进！艰辛中的辉煌！7来，孩子们，让我们一起读读课文最后一段，感受这艰辛的辉煌！（齐读最后一段。 写话：倾诉满腔情怀 1这是危难中的奋进，这是艰辛的辉煌！为了纪念这个伟大的时刻，为了纪念这个伟大的人，2005年10月12日，河北省政府在京张铁路的青龙桥南口火车站，重新塑造了詹天佑的铜像。这天上午，举行了铜像的揭幕仪式。詹天佑身着风衣，手握图纸，神情坚毅，目光坚定，眺望远方。尽管，我们没能亲眼目睹詹天佑的铜像揭幕的那一刻，但是，我们可以通过想象去弥补这个遗憾。假如，这一天，我们目睹了詹天佑铜像的揭幕仪式，面对着高大的铜像，我想每一位同学一定有很多话想对詹天佑爷爷说。来，孩子们，拿起我们的笔，先将要说的话写下来。写的时候，可以选用课文当中学过的下列词语，也可以不用这些词语。但是，一定要表达此时此刻你内心最真挚的情感。（音乐沉思曲渐起）课件屏幕出示：假如你目睹了“詹天佑铜像揭幕仪式”，面对着高大的铜像，你一定有许多话想对詹天佑爷爷说先将要说的话写下来，写的时候可以选用课文中学过的下列词语：阻挠要挟嘲笑藐视毅然竣工回击赞叹不已高山深涧悬崖峭壁狂风怒号爱国杰出（音乐沉思曲渐起）2学生在低沉的音乐声中写话。3组织交流。4让我们全体起立，面对着新落成的詹天佑铜像，表达我们的敬意！究读体察历史意义师：孩子们，让我们把思绪拉回到刚刚开始上课的时候，张老师提出的一个问题：为什么今天，我们要隆重地纪念京张铁路的肇建，隆重纪念詹天佑？（学生联系课文内容自由发言）3教师总结：是啊，纪念一条铁路，是为了缅怀一个伟人，牢记一段历史，传承一种精神（语重心长地）老师更希望，我们不要只在纪念日的时候才想起詹天佑。下课！人传承一种精神板书设计：詹天佑 怀念一位伟 京张铁路 纪念一条铁路 （19052005）