核心素养的主题实质.doc

核心素养的主题实质李方华通过阅读文献资料，对于世界共同核心素养，研究者得出如下结论：（1）所有框架共同倡导的核心素养是四个：协作、交往、信息通信技术素养、社会和文化技能、公民素养；（2）大多数框架倡导的核心素养是另外四个：创造性或批判性思维、问题解决、开发高质量产品的能力或生产性。世界共同核心素养是世界对信息时代人的发展目标的共同追求，体现了世界教育的发展趋势。我们要构建自己的核心素养体系和信息时代教育。学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。核心素养既是课程目标，又是一种新的课程观。高中信息技术学科核心素养是由信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个要素组成。它们四个要素是高中学生在接受信息技术教育过程中逐步形成的信息技术知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的综合表现。这四个核心要素相互支持、相互渗透，共同促进学生信息素养的提升。