《全神贯注》导学案.doc

26．《全神贯注》导学案
烈小 牛利杰
学习目标
1、 认识本课6个生字。结合上下文体会新词的意思。
2、 正确、流利、有感情地朗读课文。
3、 体会并学习全神贯注的工作态度及通过具体事例表现人物品质的写法。
重点 目标3
难点 目标3
学习方法：自主学习，小组合作探究。

课前
学案自学

1、 我会认读下列子，并能组词
邀（ ） 咕（ ） 挚（ ） 痴（ ） 仪（ ） 锁（ ）
2、 我能联系上下文理解下列词语。
全神贯注 端详 径自 莫名其妙
我会写近、反义词。
近义词 挚友（ ） 感触（ ）
反义词 全神贯注（ ）
3、 课文主要讲了什么？你有什么收获？

4、 搜集学过了的关于学习的名言。

课中

一、 小组合作

1、 文章以什么为线索，写了一件什么事？

2、 默读课文，把自己认为最能表现罗丹工作时全神贯注的句子画下来，并做一些批注。

3、 作者是怎样写出罗丹全神贯注的工作态度的？说说自己的发现.（找出描写罗丹修改女神神态、动作的句子。）

4、 放声练习朗读，结合插图，把自己的感受读出了。

5、 交流对画出的句子的感受。

6、 读课文最后一自然段，联系实际说说自己的感受。

7、 选择你认为描写最精彩的句子摘抄下来。
8、 谈谈你对罗丹全神贯注工作的看法，从多角度、多方面去谈。

二、 班级展示
1文章以什么为线索，写了一件什么事？

2默读课文，把自己认为最能表现罗丹工作时全神贯注的句子画下来，并做一些批注。

3作者是这样写出罗丹全神贯注的工作态度的？说说自己的发现（找出描写罗丹修改女神神态、动作的句子。）

4、 放声联练习朗读，结合插图，把自己的感受读出来。

5、 交流对画出的句子的感受。

6、 读课文最后一自然段，联系实际说说自己的感受。

7、 选择你认为描写最精彩的句子摘抄下来。

8、 谈谈你对罗丹全神贯注工作的看法，从多角度、多方面去谈。
三．质疑探究
1. 茨威格为什么说他学到了很多？
2. 他学到了什么？
四．自悟自得
1.你有什么感受？
2. 谈谈自己的收获。
五．检测达标

1、我会认读下列子，并能组词
邀（ ） 咕（ ） 挚（ ） 痴（ ） 仪（ ） 锁（ ）

2、我能给带点的字选择正确的解释。

端 A、直、正 B、引申为看 C、物品的一头 D、开始

开端（ ） 端庄（ ） 两端（ ） 端详（ ）

3、我能把能搭配的词语用线连起来。

深深地 微笑 激动的 仪表

痴痴地 邀请 难忘的 大师

悄悄地 感触 端庄的 记忆

盛情地 站着 著名的 情结

4搜集名人全神贯注做事的故事，召开故事会。

课后
课后反思
通过本节课的学习，你认为自己的表现如何？你有什么收获？今后你的努力方向是什么？