2015高考•公民的政治生活.docx

2015高考公民的政治生活一、选择题检索号126.(2015全国卷T17)决定提出立法机关要“拓宽公民有序参与立法途径,健全法律法规规章草案公开征求意见和公众意见采纳情况反馈机制,广泛凝聚社会共识”。健全立法机关和社会公众沟通机制的作用在于()明确立法权力边界,防止部门利益法律化完善立法体制,保障公民政治权利的实现使法律更好地体现民意,提高法律权威促进公民提高法律意识,自觉遵法守法A.B.C.D.【解题指南】本题考查提高法律的权威,自觉遵法守法。解答本题的关键是正确把握健全立法机关和社会公众沟通机制的作用。【解析】选D。健全立法机关和社会公众沟通机制有利于保障公民的政治权利,体现民意,并提高法律的权威,让公民自觉遵法守法,正确;与材料主旨内容不符;材料未体现。检索号128.(2015浙江文综T31)从2014年10月1日起,我国机关事业单位工作人员与企业职工统一实行社会统筹和个人账户相结合的基本养老保险制度,改变传统养老制度把城镇从业人员分为三六九等的不合理做法。这说明()公民在法律面前一律平等的原则得到进一步贯彻改革有助于保障广大人民的经济权益公民的任何权利都应当受到国家保护公民在政治权利方面平等地享有基本的民主权利A.B.C.D.【解题指南】本题考查人民民主的真实性以及法律面前一律平等的原则。解答本题关键要准确判断题肢正误,排除错误题肢。【解析】选A。我国机关事业单位工作人员与企业职工统一实行社会统筹和个人账户相结合的基本养老保险制度,有助于保障广大人民的经济权益,也体现了公民在法律面前一律平等的原则,符合题意;说法错误,国家保护公民的合法权利;说法错误,公民的基本民主权利是选举权和被选举权,我国宪法规定,年满十八周岁,未被剥夺政治权利的公民享有此项权利。故选A。检索号135.(2015全国卷T16)从2013年开始,某市在社区推动基层党组织和自治组织代表、社区居民代表、相关社会组织代表等组成民情理事会。民情理事会通过协商讨论,促进了诸如广场舞扰民、小区乱停车等难题的解决。社区问题的有效解决,得益于民情理事会()提供了有效的利益协商渠道完善了基层民主自治的组织形式发挥了多方主体参与社区治理的作用明确了社区居民参加基层民主协商的义务A.B.C.D.【解题指南】本题考查社区管理。解答本题的关键是分析材料中的民情理事会是如何发挥其自身作用的。【解析】选A。民情理事会提供了有效的利益协商渠道,发挥了多方主体参与社区治理的作用,促进了社区问题的有效解决,符合题意。在材料中未体现。检索号1312.(2015江苏单科T12)某社区老年人较多,但没有老年人文化和娱乐活动场所,这一问题引起了媒体的关注。该社区的几名中学生联名向社区居委会提交了一份“建立老年人活动站”的建议书。同学们的做法是()A.通过信访举报制度行使监督权B.通过社情民意反映制度参与民主决策C.通过舆论监督制度寻求政府帮助D.通过基层群众性自治组织参与民主管理【解题指南】本题主要考查基层民主管理的知识。解答本题时应注意材料中的关键信息“向社区居委会”提建议。【解析】选D。选项具体分析结论A公民进行民主监督的对象是国家机关,与材料中社区居委会的性质不符排除B题干中并非决策机关进行民主决策,故B项与题意不符排除CC项中寻求政府帮助的说法与题目中社区居委会性质不符排除D材料中中学生向社区居委会提交建议书,从而判断是通过群众性自治组织参与民主管理入选知识点检索号1311.(2015海南单科T11)某县在乡镇“群众考干部”工作中规定,对联村干部和大学生村官的考评,由村民代表做考官,考评内容包括农村工作的亲历感悟、农村政策的解读、农村实情的掌握情况等,考评成绩直接影响干部的奖惩。“群众考干部”的做法()是村民自治组织形式的创新推进了基层社会的法治建设是村民行使监督权利的体现有利于提高干部的工作能力A.B.C.D.【解题指南】本题考查民主监督。解答本题要注意两点:一是村民监督联村干部和大学生村官是民主监督的形式;二是明确“群众考干部”做法的意义。【解析】选D。村民代表做考官,对联村干部和大学生村官进行考评,村民行使了监督权,有利于提高干部的工作能力,符合题意;材料没有涉及村民自治组织形式的创新以及基层社会的法治建设,与材料不符。故选D。检索号135.(2015北京文综T28)小明爸爸准备参加社区居委会委员的竞选,他在社区网站上查阅了下图所示的问卷调查结果:根据调查结果,适合作为小明爸爸竞选发言要点的是()组织制订社区文明公约,维护公共环境改造社区文体活动场所,用以增设停车位开展“邻居节”活动,营造社区和谐氛围对非法张贴小广告和私搭乱建行为酌情罚款A.B.C.D.【解题指南】本题主要考查民主选举。解答本题时要特别注意题肢能否有效解决图中反映出来的问题。【解析】选B。从上图可以看出,社区网站上反映最强烈的是社区环境、社区文明问题,故组织制订社区文明公约,维护公共环境应该作为竞选发言的要点,故入选。社区文体活动场所也是热点问题,但改造的目的不应该是增设停车位,故排除。开展“邻居节”活动,营造社区和谐氛围可以有效解决邻里之间缺乏沟通与了解的问题,应该作为发言要点,故入选。对非法张贴小广告和私搭乱建行为酌情罚款的处理态度较为简单且未必合法有效,不利于赢得民心,故排除。答案选B。检索号122.(2015天津文综T2)中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定强调,“法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰。人民权益要靠法律保障,法律权威要靠人民维护。”这意味着()法律要代表公民的意志法律要造福人民和依靠人民政府要坚持依法治国与以德治国相结合公民要树立权利与义务相统一的法治意识A.B.C.D.【解题指南】本题综合考查公民的政治权利和义务以及依法治国的有关知识。解答本题时应注意区分“公民”和“人民”这两个不同的概念。【解析】选D。法律要代表人民的意志而非公民的意志,故说法错误,排除。人民权益要靠法律保障,法律权威要靠人民维护,说明法律要造福人民和依靠人民,故符合题意,入选。材料未涉及以德治国问题,故排除。人民权益要靠法律保障,法律权威要靠人民维护,这就意味着公民要树立权利与义务相统一的法治意识,故符合题意,入选。二、非选择题检索号1213.(2015重庆文综T13)(26分)今年是世界反法西斯战争暨中国人民抗日战争胜利70周年。阅读材料,回答13、14题。材料一中国是世界反法西斯战争的主要参战国。面对外敌入侵,中国人民浴血奋战,消灭并牵制了日本侵略者大量兵力,不仅保卫了国家,而且为二战的最终胜利作出重大贡献。今天的中国,已成为一个具有保卫人民和平生活坚强能力的伟大国家,中华民族任人宰割、饱受欺凌的时代一去不复返了。2014年,我国通过立法确定中国人民抗日战争胜利纪念日、烈士纪念日、南京大屠杀死难者国家公祭日,并举行隆重纪念活动,以此铭记一切为国家、为民族、为和平付出宝贵生命的人们。(1)运用政治生活知识,结合材料一说明我国国家与公民之间的关系。(12分)【解题指南】本题以世界反法西斯战争暨中国人民抗日战争胜利70周年为背景,主要考查我国国家与公民之间的关系。解答关系类试题应把握“关系”是相互的,就本题而言应从国家和公民两个角度思考作答,不要就其中之一泛泛而谈。【解析】首先,审读设问,明确知识限定范围是政治生活中的我国国家与公民之间的关系。其次,结合材料,从公民应履行的义务、国家应保障公民的合法权益两个角度分析,最后得出结论我国国家与公民的利益在根本上是一致的,二者是和谐统一的关系。答案:(1)公民具有维护国家利益的义务。面对外敌入侵,公民维护国家安全、荣誉和利益,为国家的繁荣强大作出自己应有的贡献。国家具有保障公民权益的职责。国家维护公民生命、自由等权利,为公民生活与发展提供和平环境,增强公民的爱国主义情感。在我国,国家与公民个人的利益在根本上是一致的。检索号第12(2015江苏单科T37)材料一在由国家语言资源监测与研究中心、商务印书馆和人民网联合举办的“汉语盘点2014”活动中,“法”字荣膺中国年度汉字,反映出全社会对法治建设的高度关注。材料二汉字发展总是在形体简化与理据保留这两种力量共同作用下,去寻求简繁适度的造型。汉字的构形往往具有可解释性,即有理据。从理据的角度看,汉字的形体越复杂,理据保留程度就越高。“法”字古代写作“灋”。“灋”从“廌”(zh),“廌”是传说中的一种独角神兽,它生性正直,有着明辨是非、判断曲直的神性,赋予了“法”正直而无偏颇的价值;“灋”从“水”,表示法律、法度追求公平如水;“灋”中包含“去”,“去”即是“弃”、“逐”的意思,延伸出惩罚、惩恶扬善的意义。汉字历经千古演变,其形体的发展趋势是由繁向简。从书写的角度看,汉字的形体越简单,记忆、书写速度就越快。为此“灋”字后来被人们简化成了我们今天看到的“法”字字形,“廌”字被简省掉,但其中表明平之若水、惩恶扬善的“水”、“去”,至今仍是“法”字不可或缺的重要组成部分。 (3)为深入开展法治教育,某中学准备开设法治知识校本课程。请你就该课程开设的必要性写一篇论证报告。(8分)要求:观点紧扣主题,叙述全面深入,合乎逻辑。从政治生活角度,理论联系实际地加以论证。学科术语使用规范,字数150字左右。【解析】第(3)问,通过对设问的分析可知,这是一道依据类的题目。考查辩证唯物论和政治生活的相关知识。设问中的有效信息是:在某中学开展法治教育。从政治生活角度,在学校是对中学生(公民)开展法治教育,其依据可以从保障公民的权利、自觉履行义务、坚持权利与义务相统一的原则等方面的知识作答。答案: (3)答题示例:当前,我国正在全面推进依法治国,对中学生的法律素养提出了更高的要求。开设法治知识课程,有助于增强中学生的公民意识,自觉遵守宪法和法律,维护法律权威,运用法律武器维护自身的合法权益,同违法犯罪行为作斗争;有助于引导青少年学生树立法律面前一律平等的观念,正确处理权利和义务的关系,依法行使公民权利,自觉履行公民义务。