教学设计1：瀑布（第1课时）.doc

第2课《瀑布》教学设计

【教学目标】
1．指导学生有感情地朗读课文，注意读出诗歌的节奏、韵律，背诵课文。
2．引导学生感受瀑布雄伟壮丽的画面，获得美的熏陶，体会作者对祖国山河无比热爱的思想感情。
3．理解重点诗句表达的意思，体会比喻写法的好处。
4．帮助学生学习按照一定顺序观察事物的方法。
5．帮助学生会认3个生字，会写7个生字，掌握“瀑布、重叠、涌上、岸滩、衬着”等词语。
【教学重点、难点】
读懂课文，体会瀑布的壮丽、奇异，增强热爱大自然、热爱祖国山河的感情。
【教学准备】
演示文稿(字词卡片、瀑布录象、优美的音乐、文字片)
【教学时间】
2课时
第一课时
【教学目标】
1．学习本课生字、新词。
2．解题、读文，理清写作顺序，提出不懂问题。
3．练习有感情地朗读课文，初步理解课文内容，感受诗歌语言之美，韵律之美。
【教学重点】
读出诗的韵律美。
【教学难点】
在语言环境中理解词义。
【教学准备】
演示文稿(字词卡片、瀑布录象)
【教学过程】
一、谈话入课
1．板书课题，提问：什么是瀑布？你们在哪儿见过瀑布，是什么样的？
2．书中描写的瀑布又是什么样的？我们一起来读一读。(学生自由读)
二、学习本课生字新词
1．检查自学情况
(1) 出示生字卡片，检查认读情况。
(2) 提出自己认为难读、难写的字。
(3) 指导学生读准字音，写好结构复杂的字。
(4) 检查学生读写情况并随机纠正问题。
2．自读诗歌，画出新词并把新词带到句子中去读一读。
3．解释词语意思。
4．小结：在学习课文的过程中，要更牢固地掌握新字，理解新词。并把好词语记下来在写作时加以运用。
三、读文质疑，理清顺序
1．教师范读。
2．学生思考：课文是从哪几方面写瀑布的？先写什么？后写什么？了解主要内容。
(先写声音，后写样子。)
四、练习朗读，体会诗歌的韵律美
1．自由练读。
2．指名读诗。(随机指导)
3．小结：把诗读熟，试着背一背。
五、布置作业
1．抄写生字、把新词放入词语花篮中。
2．继续练习有感情地朗读课文，并试着背诵。
3．把课文中自己喜欢的词句抄在《我的采集本》上。