教学设计1：瀑布（第1课时）.doc

第2课瀑布教学设计【教学目标】1指导学生有感情地朗读课文，注意读出诗歌的节奏、韵律，背诵课文。2引导学生感受瀑布雄伟壮丽的画面，获得美的熏陶，体会作者对祖国山河无比热爱的思想感情。3理解重点诗句表达的意思，体会比喻写法的好处。4帮助学生学习按照一定顺序观察事物的方法。5帮助学生会认3个生字，会写7个生字，掌握“瀑布、重叠、涌上、岸滩、衬着”等词语。【教学重点、难点】读懂课文，体会瀑布的壮丽、奇异，增强热爱大自然、热爱祖国山河的感情。【教学准备】演示文稿(字词卡片、瀑布录象、优美的音乐、文字片)【教学时间】2课时第一课时【教学目标】1学习本课生字、新词。2解题、读文，理清写作顺序，提出不懂问题。3练习有感情地朗读课文，初步理解课文内容，感受诗歌语言之美，韵律之美。【教学重点】读出诗的韵律美。【教学难点】在语言环境中理解词义。【教学准备】演示文稿(字词卡片、瀑布录象)【教学过程】一、谈话入课1板书课题，提问：什么是瀑布？你们在哪儿见过瀑布，是什么样的？2书中描写的瀑布又是什么样的？我们一起来读一读。(学生自由读)二、学习本课生字新词1检查自学情况(1) 出示生字卡片，检查认读情况。(2) 提出自己认为难读、难写的字。(3) 指导学生读准字音，写好结构复杂的字。(4) 检查学生读写情况并随机纠正问题。2自读诗歌，画出新词并把新词带到句子中去读一读。3解释词语意思。4小结：在学习课文的过程中，要更牢固地掌握新字，理解新词。并把好词语记下来在写作时加以运用。三、读文质疑，理清顺序1教师范读。2学生思考：课文是从哪几方面写瀑布的？先写什么？后写什么？了解主要内容。(先写声音，后写样子。)四、练习朗读，体会诗歌的韵律美1自由练读。2指名读诗。(随机指导)3小结：把诗读熟，试着背一背。五、布置作业1抄写生字、把新词放入词语花篮中。2继续练习有感情地朗读课文，并试着背诵。3把课文中自己喜欢的词句抄在我的采集本上。