英语教育研究论文写作市公开课获奖课件省名师优质课赛课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考!,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考!,英语教育研究论文写作,浙江外国语学院,洪岗,1/40,问题,你在论文写作中有哪些问题？,你以为最大问题是什么？,2/40,讲座提要,什么是研究？,什么教育研究论文？,怎样写教育研究论文？,教育研究论文中存在哪些问题？,3/40,一、什么是研究,?,“Research can be defined as a,systematic,approach,to finding,answers,to,questions,.”,（研究能够定义为寻找问题答案系统路径。）,(Hatch&Farhady,1982:1).,4/40,It can also be defined as“a systematic process of inquiry consisting of three elements or components:(1)a question,problem or hypothesis,(2)data,(3)analysis and interpretation of data.,（研究能够定义为“包含以下三个要素系统探究过程：,1,）问题、难题或者假设，,2,）语料，,3,）对语料分析和解释。）,(Nunan,1992:3).,5/40,以上两个定义都显示研究包含以下过程：,提出问题或假设,经过试验、问卷等方法搜集与这些问题相关数据或信息,对数据或信息进行分析或解释,6/40,二、什么是教育研究论文？,教育研究论文顾名思义就是“讨论”或“研究”相关教育问题文章。,7/40,按关注内容分类,关注学生（学生自主学习能力、学生学习策略等）,关注教师（教师专业发展、教师素质）,关注教材（教材评价、教材分析、教材使用）,关注教法（听、说、读、写教学、学生错误纠正）,关注管理等等,按论文形式分类,理论探讨型,实证研究型,经验总结型,教育论文类型,8/40,理论探讨型论文,理论探讨型主要从思辨角度对某一现象、教育概念或理念进行理性探讨。这类论文含有以下三个要素：,要有正确、鲜明论点,要有经典论据,还要有恰当论证过程和方法,9/40,理论探讨型论文适用范围,无法检验或者不能有效地经过搜集数据或信息来进行研究,提出处理问题可能方法（待验证）,无法搜集研究所需数据或信息,理论探讨型论文不能作为逃避实证型论文路径,10/40,理论探讨型论文写作步骤,首先掌握已经有研究文件,选一个你感兴趣且值得探讨（或有争议）问题,寻找一个恰当角度,提出你观点并用相关理论进行论证,说明你观点与他人有何差异,11/40,论文基本结构,引言,背景：你研究与前人研究之间关系；,文件综述：对已经有研究进行客观公正评价,研究目标：研究主要性,正文,提出你观点,进行论证,结论,总结你观点,说明与他人观点差异,研究价值（应用范围）,值得深入研究课题,12/40,实证研究型论文是指研究者经过观察、访谈、调查或试验基础上写就研究汇报，详细包含四类：,试验研究汇报,调查研究汇报,行动研究汇报,个案研究汇报,实证研究型论文,13/40,试验、调查研究汇报,引言（包含文件综述）,研究方法,研究结果,讨论分析,结语,14/40,引言,研究背景介绍,说明你研究领域、详细范围,经过,文件综述,引出你要研究问题,研究问题主要性、必要性和可能贡献,你打算怎样研究（采取理论框架和方法等）,15/40,文件综述,目标：让读者知道你研究背景,详细操作以下：,关注该课题已经有最主要结果,说明你研究与前人研究间关系（有何不一样；检验前人研究结论）,要求,:,按照内容而非作者来组织文件综述,16/40,研究方法,组成要素,:,(,研究问题、研究对象,研究材料和研究步骤）,研究问题,样本性质,信息搜集工具,信息搜集程序,要求,:,要能让其它研究者重复你试验以验证你研究结果,17/40,结果,依据你提出假设或者问题来展现你研究结果,要求,:,只展现结果不做解释或评价,图表只用来辅助文字说明而非替换文字本身,切记你描述是你所做而非是你发觉,18/40,讨论分析,对结果进行说明、解释（按问题或假设次序）,阐述你结论,19/40,结语,说明研究结果与前人研究结果间关系（对前人研究进行了验证、补充、修正等）,意想不到发觉（假如有话）,研究发觉应用价值,研究不足,对今后研究思索,20/40,经验总结型论文包含,教学策略,实践反思,个案分析,教育叙事等形式,经验总结型论文,21/40,教学策略,是指教师从多年教学实践中，对本身一些教学行为有成功感，以大量例证说明事理。,实践反思,是指教师从各种教学实践中观察或体验到迷惑，对其进行分析、并提出教学提议。,个案分析,是指选择某一经典教学对象作为研究重点，经过对其学习行为研究，提出教学对策。,教育叙事,主要是教师体验教育世界方式。重点表达出对教师教育生活故事重视和对教师内心体验关注。,22/40,教育叙事不一样类型（按内容分）,教育叙事,自传叙事,生活叙事（研究者对教师生活探究）,23/40,怎样是好叙事？,一个好教育叙事研究案例要把注意力集中在一个中心论题上。（主题鲜明）,一个好教育叙事研究案例价值还表达在对己经作出决议评价。（意义深刻）,一个好教育叙事研究案例应讲述一个故事。（情节生动）,一个好教育叙事研究案例能够使读者对故事所包括人产生移情作用。（形象感人）,24/40,（一）从实践中选题,教学中感到最迷惑问题,教学中最感兴趣话题,教学中成功方法和经验,（二）从他人研究结果中选题,从现有研究中寻找他人没有研究课题,对他人研究有质疑问题,选题,主题起源,25/40,要有新意,新题目（他人没做过）,在前人研究领域添补空白,从一个新角度研究老问题,要有价值（既能够是理论也能够是实践）,角度要小（小题大做）,这个道理可借用物理学中压强原理来解释，就是当力,(,也就是写作能力,),一定时,单位面积,(,也就是选题面,),越小,压强,(,也就是写出文章深度,),越大,;,反之,单位面积越大,压强越小。一个针尖轻易穿透好多层布,而一根铁棒连一层布也穿不透,就是这个道理。选题过大,写出来文章内容面面俱到,但却面面皆空。,选题标准,26/40,标题确定要求,第一、在内容上，能准确反应研究主题与内容。,第二、在语言上，应清楚、简练、易于记忆。,第三、在表示形式上，标题应新奇、生动。,第四，在句子类型上，标题应符合文章类型。,27/40,在句子类型上，标题应符合文章类型。普通来说，论文标题多为陈说句，也能够是疑问句和祈使句。,陈说句优点是表示意思清楚明白,从标题中一眼就能够看出作者要阐述是什么观点，读起来有平稳之感。,疑问句优点是表示意思详细，从标题中能够看出作者是针对某个问题、某种观点而提出一个新观点，它能激发读者阅读欲望和兴趣。,祈使句优点是表示比较持重，从标题中一眼就能够看出作者重点必定、强调是什么，观点鲜明，读起来有严厉感。,句式选择,28/40,选题中存在问题,题目标选择,选题过大、太泛,题目令人费解（太长、太复杂）,不能,凸现,文章主题和内容（,选题追风）,口号式标题,标题中含有两个中心词,29/40,存在问题,行文,二、行文,1,、文章类型定位不准。,（以研究汇报格式撰写经验总结论文以教案格式撰写教学论文）,2,、结构混乱，分类标准不统一。,3,、文题不符。,4,、论点与论据分离，论证不够充分。,5,、语言文字拼凑现象严重，过分追求对仗、工整，有文学化倾向。,30/40,案例一,(,分类标准不统一,),标题：实施开放教学，培养创新能力,1,、创设开放情境、激发创新意识。,2,、进行开放探索、培养创新能力。,3,、小组开放学习、促进创新发展。,4,、引入开放练习、养成创新习惯。,31/40,案例二（文题不符）,“英语学习者恭维应答语语用“外借迁移”现象研究”,研究对象：英语专业硕士一年级学生（左右学习经历）、大学一年级学生（6年以上学习经历）、零英语学习者,32/40,案例三（论点与论据分离）,论点：,33/40,因为论点和论据联络能够有各种方式,所以,论证方法也有各种多样。撰写教学论文惯用论证方法主要有以下几个：,第一个，举例论证，简称例证法。,首先，论点和详细例证要统一。,其次,例证应是经典,而不能是个别偶然。,再次，结合例证要进行分析,以揭示论点与论据之间内在联络。有了论据,并不一定就能有力地证实论点。,34/40,第二种引用论证,简称引证法。作者为了阐述自已观点,引用他人话来证实。在利用引证法时应注意什么呢,?,首先，尽可能引用权威观点。,其次，引文要准确。假如是部分引用，则不能是断章取义，也不能牵强附会、歪曲原意。所以，引用时一定要吃透原文精神。,再次，引用形式能够是原文引用,也能够摘要大意。,最终，需要说明，引证与例证一样，引证还要结合个人分析，谈出自己了解。,35/40,案例四,(,文学化倾向,),标题：小学寒假作业调查汇报,行文：寒假作业是一道菜，一定是山珍海味，是珍贵。,寒假作业是一次串门，必是一次精（经）典交流，是智慧。,寒假作业是一个喜庆气氛，流淌着学生高兴，人人喜欢。,36/40,说明写作主体在以下几方面存在问题,一、思维,简单枚举思维，罗列教学现象。,缺乏实证思维，主观臆断。,缺乏理性思辨，局限于个人体验和感受，跟着感觉走，从而出现思维跳跃、游走、主语不明,。,37/40,二、态度,不严谨。,表现在随意套用概念、术语，空话、套话太多。,三、习惯,1,、搜集资料习惯不够。,2,、反思习惯不够。,3,、整理、分析资料习惯不够。,4,、修改文章习惯不够。,38/40,优质论文特征,展现事实,准确、真实,公正、客观,含有系统性和逻辑性,不带感情,排除无支持观点。,真诚,不强加于人,不直接劝说,不夸大,39/40,欢迎批评指正！,40/40,