吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县八年级生物上册 5.1.6 鸟教案 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中八年级上册生物教案.doc

鸟
课题
§5.1.6 鸟
课型
新授课
主备人

授课人

授课时间

1 课时
教
学
目
标

1. 概述鸟的主要特征。
2. 说出恒温动物和变温动物的概念。
3. 确立鸟的身体结构与功能相统一、鸟与环境相适应的观点。
4. 尝试探究鸟适于飞行的形态结构特点。
5. 举例说明鸟与人类生活的关系，形成爱鸟护
教学重点
鸟的主要特征。
教学难点
鸟适于飞行的形态结构特点
教法学法
教法：观察分析、比较、讨论、归纳
学法：发表见解、观察归类、练习等
教学过程（教学环节、教师活动、学生活动、设计意图）
个性化补充
一、组织教学
师生问好
二、导入新课
播放多媒体视频，展示多种多样的鸟，在美丽的画面中，引入新课。
三、探究新知：
（一）多种多样的鸟
教师活动：请学生列举日常生活中观察到的或自己熟悉的鸟类。
学生活动：说出多种鸟的名称，并简要介绍。
设计意图：学生通过交流展示自己的知识储备。

（二）鸟在外部形态上的共同特点。
教师活动：对照教材或教师课前准备好的图片，引导学生观察不同的鸟喙、足的特征及食性和所处的生活环境相适应性
学生活动：认真观察图片，完成教材中的“观察与思考”填写表格。
设计意图：初步认识鸟的多样性，观察、比较、分析，认同生物的结构与功能相统一，生物与环境相适应观点。

教学过程（教学环节、教师活动、学生活动、设计意图）
个性化补充
（三）鸟的特征
教师活动：播放相关视频，出示鸟的标本、羽毛等实物引导学生进行观察、完成思考题。
学生活动：观看视频，书中的“气囊”“骨骼”等图片，回答鸟适于飞行的内部特征。
总结鸟的特征：
体表覆羽、前肢变成翼、有喙无齿、有气囊辅助呼吸。
（四）鸟与人类的关系
教师活动：引导学生说出鸟与人类的关系
学生活动：观看教材中的图片并做相应的补充。

五、小结：师生共同总结本节知识点。

六、练习：
教材34页1、2、3

七、作业：
练习册中的选择题
八、预习：
搜集你喜欢的一种哺乳动物，下节课为大家介绍它的特征。

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教学反思