一年级电子教案第二课.doc

鹤壁市鹿鸣小学电子备课（ 2016 至 2017 学年度第一学期）学科： 音 乐 年级： 一 年 级 教师： 付 珊 珊 2016年8月26日音乐人音版小学一年级上册 第 二 单 元主备：付珊珊2016年10月8日 快乐的一天教学设计【教学目标】1. 能用活泼有弹性的声音演唱其多列，从“跳动的音符”中获得学习音乐的快乐。2. 能用连贯柔美的声音演唱跳绳，并背唱歌曲。3. 聆听作品快乐的一天，感受作品的演奏形式及乐器音色特点，能用简单的线条和图形表现音乐。4. 认识音乐力度记号f和p，并能在歌曲演唱中运用强弱变化来表现。能根据指定音即兴唱一唱、编一编。【教学方法】演示法、合作法【教学准备】多媒体课件、琴、三角铁。【教学课时】两课时 快乐的一天第一课时教学设计【教学目标】1、知道生活中快乐的事情很多，让学生在活动中充分体验，引领学生用心感受生活中的快乐。2、知道生活中常会有一些让人不快乐的事情，了解一些使自己和别人从烦恼为快乐的方法。3、懂得真正的快乐是与人同乐，长久的，集体的快乐。知道分享快乐是建立幸福感的基础，并愿意与大家分享快乐。【教学重难点】重点：在活动中体验、分享快乐难点：在活动中不断修正学生的认识，懂得快乐的真正含义。【教学时间】 第三周教学过程：一、听歌导课同学们，在你们的学习生活中，每一天都会遇到很多事，那么这些事中有开心、高兴、伤心、烦恼等。你们想不想天天都开心啊，那么我们就来学习快乐每一天板书课题，学生齐读两遍课题。二、活动一、感受生活中的快乐。1、当你快乐时，最常用的表现方式是什么？（笑）2、师生谈快乐：你在日常生活中，哪些时候感觉很快乐呢？（学生讲述自己生活中快乐的经历，教师从中引导学生认识到生活中有许许多多让我们快乐的事。）3、师生忆快乐：课件展示与学生有关的生活中的各种快乐图片，让学生充分体验快乐。小结：生活中处处有快乐，只要你热爱生活，有双善于发现快乐的眼睛，你收获的一定是快乐。三、活动二、寻找真正的快乐（一）欣赏学生表演的小品，理解快乐的真正含义创设情境:（在一次运动会比赛中，有一名运动员在大家的帮助下，取得了第一名）小结：真正的快乐是助人为乐，与人同乐；是长久的快乐；是集体的快乐。（课件）（二）走出烦恼1、生活中也不总是阳光明媚，我们也会遇到烦恼，你遇到的烦恼有哪些？师过渡：看来，你们的烦恼还真不少！烦恼好似一座沉重的大山，压得我们透不过气来！让我们一起行动起来，找到一些好办法把烦恼赶跑！2、小组讨论：你在生活中，学习中遇到烦恼时是怎样自己帮助自己变快乐的呢？课件阳光总在风雨后师生交流：生 1 ：看电视节目。生 2 ：唱歌，打球。生 3 ：对着山，海大喊。师小结：同学们的方法可归为情感迁移。倾诉。3老师也给大家带来了一个好方法：（课件）出示双关图。师生交流，得出换个角度问题。小结：同学们，我们学了三个排除烦恼办法，希望大家能利用好，让自己快乐每一天。并把它传递给我们周围的每个需要的人。四、活动三、分享快乐(创设情境：师生把平时的成功、惊喜或今天的收获写在快乐卡上送给你身边的人，让他们分享你的快乐)1、完成快乐卡，分享学生的快乐。2、送出快乐卡，分享现场老师的快乐。小结：分享是一种快乐，分享是一份幸福，懂得分享的人，一定是幸福的。五、活动延伸敬爱的老师们，亲爱的同学们，快乐每一天，每天快乐过，让我们一起唱响明天会更好，快乐每一天板书设计：课后小结：其多列第二课时教学设计【教学目标】1、知识目标；学唱歌曲其多列，背唱歌曲。2、能力目标：体会其多列这首歌曲的情绪。 3、情感目标；培养学生对少数民族歌曲的喜爱之情。 【重点难点】重点：用清晰的咬字演唱歌曲难点：背唱歌曲，保持吐字、咬字的敏捷清晰。【教学时间】 第三周【教学过程】（一）、组织教学：师生问好歌：5 3 3 5 3 36 6 1 3 2 1 2小朋 友 你们 好 见到 你们 真快 乐3 5 3 2 2 6 2 1 6 6 1 6 6唱起 歌儿 啦啦 啦 跳起 舞 哒 哒 哒（二）、学唱歌曲：导入：师：我们的祖国有五十六个民族，就像五十六朵花开满祖国的大地。大家来说一说，你都知道有哪些少数民族？背景音乐爱我中华师：你们听，哈尼族小朋友正邀请我们大家去做客呢。1、 播放歌曲其多列的范唱录音。（歌曲好听吗？大家想唱吗？ 那今天咱们来学习歌曲其多列板书课题。） 2、师弹琴，生踏着音乐节拍，拍拍手、拍拍肩、拍拍腿，熟悉旋律。3、复听歌曲其多列flash（1）师：让我们再来听听这首歌曲，有几段?分别唱了什么呢？老师这儿有三张图片，请同学们听完歌曲后把图片进行排序。（2）师：这首歌曲中你们还有什么不明白的或不认识的词语吗？生：老师， “其多列”是什么意思？我不明白。师：“其多列”是哈尼语，它的意思是“快来”，是哈尼族的小朋友在招呼自己的小伙伴。请你们来唱一唱这一句，招呼你的小伙伴4、 课件展示歌片、 请同学们看着歌片，再听一遍，可以轻声跟着一起唱。 、课件播放歌曲其多列的范唱录音。学生跟录音小声哼唱。 5、 师弹奏后面的乐句。生：练习演唱。（如发现问题及时纠正）6、 过渡：请大家完整演唱歌曲的第一段和第二段。 师弹奏音乐与学生共同演唱。 生跟伴奏音乐练习。 指名唱、比赛唱。 7、 过渡：有了学习第一、二段的基础，老师相信大家可以自己学会第三段，请你们自己练习练习。 生：以小组的形式练习演唱第三段。 师：到其中的几个组去活动，了解学生自学的情况。8、 过渡：我们一起来唱一唱第三段。师；弹奏音乐并与学生一起演唱。 生：演唱第三段。9、 过渡；同学们唱得不错，歌曲第三段的节奏没有太大变化，但是大家要注意“花纹”的“花”字，它是一个字两个音，请大家单独练习这一句。 师：弹奏第二个乐句的伴奏音乐。生：练习演唱“衣服上的花纹”这一句。10、 过渡：请同学们完整地演唱这首歌曲。 师：弹奏伴奏音乐。生：完整演唱。 播放其多列的flash，再次感受歌曲的欢快情绪师：从歌声中你能感受到歌曲中小朋友的心情吗？生：欢快，活泼11、分三小组每组唱一段比赛。（三） 为歌曲统配节奏并伴奏。 1、 师：为了让这首歌曲的情绪更欢快，请同学们用学过的打击乐 器为歌曲伴奏。 手串铃：双响筒：三角铁：2、 课件播放范唱录音。 生：跟录音边唱边按伴奏谱练习伴奏。 3、 过渡：下面我们完整地把这首歌表演一遍，请伴奏的同学准备 好！ 课件播放伴奏音乐，教师指挥。生：有表情地背唱歌曲其多列 ，一部分同学为歌曲伴奏。四、创编活动哈尼族的小朋友爱劳动、爱生活我们也要和他们比一比，我们平时都爱做什么？学生：洗衣服、扫地 、擦桌子、教师：好，让我们一起把自己创作的歌词唱出来。五、 游戏活动 1、 师：老师这里有一个花瓶代表“抒情” ，一个花瓶代表“欢快” 。 这四朵“花”应该插到哪个花瓶里？请你唱一唱，体会一下再做决定。2、师课件播放这首歌曲第一段伴奏音乐。生：小声哼唱、评论。生回答： 其多列和苗家儿童庆丰收应插到“欢快”的瓶 子里。 云和柳树姑娘应插到“抒情”的瓶子里。 六、 总结 我们学习了哈尼族民歌其多列 ，又在民族音乐艺术的大花园中采集了一朵美丽的花， 希望大家课下收集一下我国优秀的少数民族儿童音乐作品唱一唱，感受少数民族音乐无穷的魅力。 板书设计： 教学反思： 跳绳第三课时教学设计【教学目标】1. 欣赏乐曲跳绳，感受乐曲欢快活泼的情绪。2. 2.听辨乐曲的曲式结构。 3. 【重点难点】学生能有感情地演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。 培养学生感受、想象及表现能力。【教学时间】第四周【教学过程】一、 导入新课1.师：同学们，你们经常在操场上做什么活动呀？2.学生回答：跑步、跳绳等。3.师：今天在音乐课上我们来欣赏用音乐表现的活动跳绳。 二、完整欣赏1.欣赏跳绳音频。2.学生感受乐曲欢快、活泼的情绪。3.老师介绍作曲家丁善德及作品。 丁善德(19111995) 昆山人 。 现代著名钢琴演奏家、作曲家。创作的作品主要有到郊外去等儿童组曲，新疆舞曲第1号新疆舞曲第2号钢琴曲，托卡塔喜报钢琴曲，长征交响乐，E大调钢琴奏鸣曲，交响诗春降B大调钢琴协奏曲C大调钢琴三重奏等。曾举办“丁善德声乐、钢琴作品音乐会”。他在香港、新加坡、美国等地演奏过自己的作品。 三、分段欣赏乐曲1.再次播放跳绳音频。2.学生听辨出乐曲分为三个部分。3.播放乐曲录音，学生听辨出第一、三乐段相同。4.请同学用颜色分别表示三个部分。 第一部分 第二部分 第一部分5.教师分析乐曲三个部分：第一部分展示了儿童们活泼的身影和欢乐的心情。第二部分“ XX X ” 与“ X . X X - ”节奏的强烈对比，表现了儿童们在跳绳时做着各种有趣的游戏和脸上露出丰富的表情。第三部分是再现第一部分，情绪更为欢腾。6.在音乐的伴奏下，学生展示自己跳绳的本领。7. 欣赏跳绳动画。 四、课堂小结 通过本节课欣赏跳绳，让我们知道了生活和音乐是分不开的，也学会了用颜色表示乐曲的段落分辨。学生在跳绳乐曲声中离开教室，结束课程。 作业设计： 板书设计： 教学反思：