六年级上册作文计划.doc

六年级上册作文教学计划 湖下中心小学 肖君一、学情分析本班有学生46人。班级中有一部分学生同学对学习还是有浓厚的兴趣，善于观察，想象较丰富，有自己的独特感受。习作语句也较优美。但一部分同学观察和阅读能力较差，对于习作有一定的畏难情绪，一段话写不完整，写不具体；条理不清，错别字多，没有重点。另一部分同学能把一件事写清楚，但感受不深，记流水帐的颇多。因此，本学期要充分调动学生的积极性，鼓励学生说心里话，写心里事，抒真挚情。给学生创设生活的情境，拓宽学生思维的空间。树立学生的信心，对于那些遣词造句有困难的学生多关心，让他们克服畏难情绪，乐于动笔。在平时的语文阅读教学中也要抓住机会多进行片段训练，重视批改和讲评，提高学生的写作兴趣。二、教材分析1、教学内容习作的编排注意兼顾记实作文和想象作文，也安排了一定数量的应用文。记实作文主要安排在第三组、第五组、第八组，分别是“体现人们相互关爱的事情”“用一两件事介绍小伙伴”“学习艺术过程中发生的故事和感受”或写“一件艺术品”、“一次艺术欣赏活动”。想象作文有：第一组，把自己想象成大自然中的一员或听音响讲想象到的、感受到的；第四组，借助漫画写感受或编故事；第五组，根据材料扩写；第七组，根据图片报道写故事。应用文分别安排了写演讲稿或读后感，写建议书以及写简单的活动总结。2、教学目标（1）结合专题学习，让学生把在阅读中积累的语言材料、学到的表达方式，运用到习作中去，让学生乐写，爱写。（2）加强记实作文、想象作文和应用文的练习，帮助学生打开思路。（3）通过观察、思考、想象、阅读等方式积累素材，让学生做生活中的有心人，培养习作中的创新能力。（4）重视习作后的交流与评改，培养写后认真修改的习惯。3、教学重难点（1）、注重激发兴趣，让学生表达真情实感。（2）、注意引导学生修改自己的习作。（3）、重视习作以后的交流和感受。三、教学措施1、本册习作教学的着眼点仍然要放在“抓好起步，打牢基础”上，因此，在教学中要充分发挥例文的示范作用，让学生直观形象地懂得该写什么和怎样写，对教学目标既不拔高，也不降低，鼓励学生自由表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。2、重视读和写的有机结合，在阅读教学中引导学生进行语言积累，知道学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连段成篇的方法。根据课文特点，选择适当的角度，让学生通过“小练笔”，对课文从句式、段式、立意和写法等方面进行摹仿，促使学生更好地从读中学写。3、在习作教学中，要充分利用习作教材，解除束缚，让学生感于表达，乐于表达。同时，一定要准确把握教学目标，既不拔高，也不降低，而且要按照每次习作课的要求，切实指导学生学写作文。注意激发学生对生活的热爱，点燃学生的情感沸点，在生活中寻找习作的材料，使学生有想说、想写的激情。4、在批改、讲评学生的习作时，要充分发挥评价的激励作用，充分保护他们表达与交流的积极性，尽力让他们获得成功感，从而不断增强习作的信心。鼓励学生精益求精，反复修改自己的作文及时发现学生的点滴进步，多给予表扬，帮助学生树立起习作信心。5、让习作与阅读、口语交际有机地结合起来。平时要有意识地扩大学生的阅读面，丰富学生的词汇，注重学生平时的积累。每次习作时都要先说后写，并能做到两次批改。充分挖掘课文中的习作资源，培养学生的创新能力。课文中蕴含着极其丰富的可供学生进行创新习作的资源，这是培养学生创新能力的重要阵地。 6、教师多写下水文，积极起好导向作用。积极鼓励学生多看课外书，积累优美的词句，丰富知识，提高想象能力。7、多创造一些学生作品交流的机会，可以通过周记交流、学习园地展示、黑板报刊登、向各级刊物推荐等，让学生体验到成功的快乐。四、教学进度周次内 容目 标 指导重点3把自己想象成大自然中的一员把自己想象成大自然中的一员，融入自己的感受，说一说，写一写。发挥想象，并写出自己的感受4写爱国诗仿写中华少年，初步学会用诗的语言表达爱国之情。抒发情感，语言得体5写演讲稿或教读后感 1、学习演讲稿的写法，体会演讲稿的特点和作用；2、培养学生围绕主题选择、处理资料的能力； 3、通过习作，进一步激发学生对祖国的热爱之情。习作形式的选择6国庆放假7机动8写事 体现人们相互关爱的事情 关注事情发生的环境，注重当时人物的语言、动作、心理9一份建议书明确建议书的格式和包含的内容，明白珍惜资源、保护环境的重要性。建议书的格式与包含的内容。10借助漫画写感受或编故事写出自己的理解和感受，借助漫画写一个小故事看懂图意，体会作者的用意12 根据材料扩写 用一两件事介绍小伙伴将一件事的经过写清楚、具体14 写简单的活动总结写活动的收获、不足和改进的建议写清活动怎么开展和收获、不足和改进的建议。16根据图片报道写故事根据图片报道，写一个故事内容具体，感情真实18学习艺术的故事和感受或写一件艺术品、一次艺术欣赏活动“学习艺术过程中发生的故事和感受”或写“一件艺术品”、“一次艺术欣赏活动” 学习作者表达感受的方法 2018年9月