人教2011版小学数学四年级小数的读法和写法(例3、例4).docx

4、小数的意义和性质
小数的读法和写法(例3、例4）
教学内容：
小数的读法和写法（教材第35、36页的内容及“做一做”）
教学目标：
1、会正确读、写小数，并进一步理解小数的意义；
2、经历小数的读、写过程，体会迁移、比较的学习法；
3、让学生感受生活中处处有数学，培养学生自主学习的意识和创新精神。
学情分析：
本节课是在学生已经正确掌握对整数的读法和写法以及数位顺序的基础上教学的，引导学生运用迁移、类比的方法学习小数的读法和写法，体会知识的内在联系。
教学重难点：
重点：会正确读、写小数。      
难点：进一步理解小数的意义。
教具学具：
课件
教学过程：
一、创设情境，探究小数读法
（一）创设情境，试读小数（多媒体出示第35页例3的主题图）
这是世界上最大的古钱币。
高：0.58m 厚：3.5cm 重：41.47kg
问题：1. 自己试着读出这枚古钱币的有关数据。
2. 说一说你是怎样读的。 监控：小数部分的读法。
0.58 读作：零点五八；3.5 读作：三点五；41.47 读作：四十一点四七。
（二）归纳小数的读法
小结:读小数时，整数部分按照整数的读法来读，整数部分是“0”的就读成“零”，小数部分要依次读出每个数字。
（三）巩固练习
读出下面各数。
6.5 读作：六点五
0.04 读作：零点零四
6.72 读作： 六点七二
0.058 读作： 零点零五八
340.09 读作：三百四十点零九
监控：小数部分的读法。
小结：读小数时，先读整数部分，按整数的读法来读；再读小数点，小数点读作“点”；最后读小数部分，从左往右依次读出每一位上的数字。
二、探究小数的写法
（一）创设情境，试写小数

问题：1. 自己试着写出上面这段话里的小数。
2. 说一说你是怎样写的。 监控：小数部分的写法。
一点四 写作：1.4
五点八 写作：5.8
零点零九 写作：0.09
零点八八 写作：0.88
（二）归纳小数的写法
小结：写小数时，整数部分按照整数的写法来写，整数部分是“零”的就写成“0”，小数部分要依次 写出每个数字。
（三）巩固练习
写出下面各数。
三百点七一 写作：300.71
五点零六 写作： 5.06
零点零八九 写作：0.089
小结：
小数的写法： 先写整数部分，按照整数的写法来写，如果整数部分是零，就直接写0；再在个位的右下角点上小数点；最后依次写出小数部分每一位上的数字。
三、巩固练习
1、把小数和它正确的读法连起来。
问题：1. 哪几个可以连线？你是怎么想的？
2. 你能把其中错误的读法改正吗？
2、课本第37页练习九第6、10题
四、布置作业
作业：第36页练习九，第5题。