高一地理51学案.doc

高一地理导学案
课题：自然地理环境的整体性
【目标引领】：
课标要求: 举例说明自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用。
举例说明地理环境各要素的相互作用，理解地理环境的整体性。
学习目标：
1.通过阅读课本，能够说出自然地理环境整体性的构成要素。
2.通过案例、读图、绘图等分析自然地理环境整体性的含义和表现。说明某地理要素在地理环境形成和演化中的作用及地理环境各要素间的相互作用。
3..通过合作学习，学会从地理环境整体性的视角分析一些现象，树立事物间是普遍联系的、是统一的整体的观念，养成理论联系实际、实事求是的思想以及热爱自然保护自然的情感。
学习重点：
1、 各自然地理要素的相互关系。
2、自然地理环境整体性的表现
【自主学习】：
一、 地理要素间进行着物质和能量交换
阅读P85页 ，完成下列问题：
1． 自然地理环境的组成要素有哪些？这些要素间通过哪些循环进行物质和能量的交换？
2.试结合所学比较三类循环。
类型
水循环
生物循环
岩石圈物质循环
环节

物质
循环图

能量
交换

意义

3. 阅读案例1分析生物在自然地理环境形成与演化中的作用。

二、 地理要素间的相互作用产生新功能
1. 什么是生产功能？试举例说明。

2. 什么是平衡功能？试举例说明。

自我检测
1.教材P86“活动”。请思考:
(1)图中有哪几种地理要素?

(2) 水在各要素间是如何转换的?

(3) 太阳能在各要素间是如何传递的?

2、教材P86“活动”,结合材料,在下图中填上适当的内容(上升、下降、增加、减少)

【探究学习】：
问题探究：
1.读“陆地环境各要素间的相互关系图”,回答问题。
(1)写出图中字母代表的内容:
A　　　　　　,B　　　　　　,C　　　　　　。 
(2)在图上补画出相应的箭头,图中反映陆地环境各要素之间的关系是　　　　、　　　　、　　　　。 
(3)写出陆地环境各要素间能量交换和物质运动的几种循环:　　　　、　　　　、　　　　、　　　　。 
(4)假如C代表生物(植被),它一旦遭到破坏,将会引起　　　　的变化并导致　　　　的失调。相反,通过植树造林,可以调节　　　　,改善　　　　,保持　　　　,促使生态环境的　　　　。 
(5)该图反映了陆地环境的整体性,它的具体表现有哪两个方面?

2、读P87案例2,完成下图并说明为什么说水土流失是自然地理环境的统一变化过程?

3、阅读教材P88“活动”内容,利用统一变化过程的原理,分析在湖泊演变为陆地的过程中,各地理要素是如何统一变化的,请填写下表。

a~e的变化
湖泊面积和深浅

地貌

生物

气候

土壤

4、 阅读P88案例3回答：
（1） 东北森林对当地自然环境有何重要作用？

（2）从自然地理环境整体性原理分析东北森林变化对环境的影响？

（3） 上述案例人们改变的地理要素是 ，却引起了 、 、 、 、气候等要素随之变化，这反映出自然地理环境
特征。
当堂检测：
读“二氧化碳在自然界中主要循环示意图”，完成1～2题。
1．人类在使用化石燃料过程中向大气排放大量CO2，但大气中的CO2浓度仍基本稳定，原因是(　　)
A．大气本身具有减缓CO2增加的功能
B．自然地理环境具有生产功能
C．自然地理环境具有平衡功能
D．组成自然地理环境的各要素都具有平衡功能
2．生物对地理环境的作用，归根结底是由于绿色植物的光合作用，结合上图分析，下列叙述正确的是(　　)
A．太阳能通过绿色植物的光合作用进入生态系统
B．地球表面植被覆盖率越来越低，原因在于大气层中的CO2愈来愈少
C．绿色植物在阳光下能放出氧气，同时也放出氮气
D．绿色植物通过光合作用，能把有机质转化为元素和简单化合物
几千万年前，恐龙称霸全球，但不知什么原因，恐龙突然灭绝。一种学说认为，是小行星撞击地球所致；另一种学说认为，是地球的气候剧变所致。据此完成3～4题。
3．什么要素的变化使得恐龙生存的环境更加恶劣(　　)
A．气候变化 B．植物变化 C．分解作用 D．自然地理环境各要素都发生了变化
4．恐龙灭绝后，地球上其他动物得以生存和繁衍下来是自然地理环境的什么功能在起作用(　　)
A．光合作用 B．生产功能 C．分解功能 D．平衡功能
5、读教材P90“修建水库对自然地理环境产生的影响”,在下图中填上适当的内容。

归纳总结：请同学们整理本节课的知识要点

作业：