《学会转述》口语交际教学设计.docx

《学会转述》教学设计
 一、教材分析
本次口语交际的内容是“学会转述”，《学会转述》是小学语文苏教版二年级下册口语交际的第7课，二年级下册口语交际是按照由浅入深，由易到难的原则来安排的，目的是加强基本能力的训练，帮助学生扎扎实实地练好语文基本功。本课教材由两部分组成：第一部分是说明性文字。第二部分为一幅插图，提示了一个转述的情境，《学会转述》是利用生活中的平常事，让学生转述别人的一件事、一段话，通过这听与说双向互动的过程，达到教学目标。教师要创设多种情景进行多种方式口语交际，充分开掘现实生活中的语言资源，同时又服务于生活，让学生实实在在地学到有用的口语交际基本能力。
二、教学目标：
（一）能听清楚、看清楚要求转述的主要内容，能正确简要地转述；
（二）在交际过程中有自信心，说话时态度大方，有礼貌。
三、教学重、难点
（一）重点：能听清楚、看清楚要求转述的主要内容，能正确简要地转述。
（二）难点：在交际中能正确简要地转述。
四、教法与学法
《语文课程标准》有关口语交际的总目标是：“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”《新课标》还提出：口语交际教学要“让学生承担有实际意义的实际任务。”根据新课标的目标和本课教学目标，我在这堂课中，采用了以学生的自主、合作、探究的学习方式为主线，在教师正确及时有效地创设交际情境，激发兴趣的引导下学生通过玩，想、听、说、演、评等多种交际形式突出重点，突破难点。使学生敢说、乐说、想说、抢着说，由胆小到主动，最后到大方热情，由三言两语到畅所欲言。让学生在学的过程中能充分感受到说的快乐，说的享受，明确了转述的几点要求，把转述的内容说清楚。生生、师生、群体互动，融为一体，教学过程环环相扣，学生表达水平步步提升，达到知识的渗透，能力的培养，情感的交流，实现本节口语交际课的教学目标。
五、教学准备：多媒体课件、小奖品
六、教学过程：
（一）游戏导入，走进交际话题
我们先来玩一个游戏轻松轻松吧！游戏的名字叫“悄悄告诉他”，我请一组同学来参加，我把话只说给第一个同学听，然后一个一个往后传，注意：传话的时候只能说一次，而且不能让其他人听见。
（传话内容： 2008年8月8日第29届奥运会在北京举行。）
1、老师把传话内容告诉第一个同学，然后依次往下传。
2、请出最后一个同学：请你大声地告诉大家，你听到了什么？
乐了吧，想知道我告诉他（指着第一个同学）的是什么吗？
幸亏只是个游戏，不然可闹大笑话了。看来我们待会可得认真听啊！
3、揭题
刚才游戏中，把话转告给别人听，可以叫传话，也可以叫转述。今天，咱们就一起来学习转述（板书：转述）从刚才的游戏中，我们知道转述应注意什么呢？（板书：听清楚、说明白、有礼貌）
（二）练习简单转述，学习文本内容
1．练习简单转述
老师这有几句话，现在咱们就先来练一练。
内容：（1）今天下午，在操场举行跳绳比赛。
（2）明天下午，班级举行树叶贴画比赛。
         （3）明天的美术课，请同学带来彩笔、胶水、剪刀、白纸和采集来的树叶。
（学生自由练习转述）
2．学习文本内容
（1）创设广播播通知情境，进行转述
①小朋友，你们听，小广播在播送通知呢？
（课件播放：下面播送一个通知，明天下午，班级举行树叶贴画比赛，要求同学带齐彩笔、胶水、剪刀、白纸和采集来的树叶。请同学们准时参加。）
②听清楚了吗？这一则通知就在我们的课本119页。
③齐读文本话题，使学生了解比赛的时间、地址、要求。
④学生自由练读。
老师的好朋友李响请假了，没有到校，谁能把这个通知转告他呢？
（2）尝试练习
①不要忙着举手。想想，刚才广播通知是怎么说的。每人先在心里说几遍。记不住的，可以问问同桌。
②同桌互说，纠正说错的地方。
③师扮李响，学生练习转述。
④生生表演，练习转述。
（在③④进行时师生评议。评议要点：是否将通知正确清楚地告诉了李响，人物之间的交流是否文明礼貌，是否做出适度的情感反应。）
（三）游戏巩固
1.刚才那位同学转述得多好，还帮助了别人呢！.在生活中，除了转述通知，转述的内容还有很多。如果爸爸妈妈不在家，有人打电话来谈事，你能转告吗？你转告过吗？想想说了件什么事？（指名说）
2.当对方需要你转述的内容很多记不住时，怎么办？
3.还可以怎么办？
4.要是非现在说不可呢？一下听不清怎么办？
5.师生合作表演
看来大家都很有自信，那愿不愿意接受我的测试，来和我一块表演接个电话。
下面的小朋友你们都是小考官了，你们想提醒他什么？
（表演内容：请你妈妈星期六上午9：00点到学校开家长会）表演打电话。
师演妈妈，生转述。
6.互动评议
小考官们，该你们发表意见了，你们刚才听了他的转述，比较一下你记的，有什么话想说？
   （四）总结转述方法，延伸转述内容
今天你学会了什么？——转述（板书：学会）
转述时要怎么样？（看板书，生读）