《我的环保小搭档》第一课时教学设计.docx

《我的环保小搭档》
第一课时教学设计
湖南省郴州市第十一完全小学 刘慧玲
教材分析：《我的环保小搭档》是部编版二年级下册《道德与法治》第三单元“绿色小卫士”的第4个主题内容，本主题主要是引导学生认识到环保有搭档，并学会如何保护环境、爱护环境。
学情分析：作为低年级的学生，对身边破坏环境和保护环境的现象有了初步的了解，他们的环保意识容易被激发，但要真正养成环保的好习惯并坚持做到不容易。
教学目标：1.知识与技能。了解身边的环保小搭档；树立环保意识，从自身做起，争做环保小搭档。2.情感态度与价值观。认识环境污染的危害，产生保护环境的情感。3.过程与方法。通过观察图片、观看视频和讨论交流，弄清楚身边有哪些环保小搭档，养成低碳生活的好习惯，争做环保小卫士。
教学重点：发现身边的环保现象，并找到自己的环保搭档。
教学难点：加强环保意识，找到环保搭档。
教学过程：
一、情境导入，引出话题
1.了解地球的重要性。
（1）师：人们都说地球是人类的母亲，你知道为什么这样说吗？
（2）学生尝试回答。
（3）师小结并补充小资料：人类的生命由地球孕育而来，地球为人类提供了水、食物、适宜的温度和环境等。科学家发现，到目前为止，除了地球，太阳系内没有找到另一个适合人类生存的星球，因此，地球是人类唯一的家园。
2.了解地球受到污染和破坏的现状。
（1）师：刚才我们知道了地球只有一个，它对于我们来说实在是太重要了，但我们人类的母亲现在却生病了。它得了什么病呢？师放映图片，学生观看地球的自述《我有病》。
（2）师：要治好地球的病，就要先知道它是怎么生病的。师放映地球遭到破坏、受到污染的图片及视频。
（3）师：你从图片和视频里知道了什么？
（4）指名说地球受到了哪些破坏和污染。
（5）师：原来地球是这样生病的。我们应当怎样保护地球，让我们生活的家园更美好？
（6）学生交流。
3.师小结：地球是我们唯一的可以生存的家园，它需要我们的保护，让我们行动起来，保护美好的家园。
二、环保有搭档
(一)认识“环保”
1.出示教材的情景图，从《我是环保小天使》主题班会课上男同学的提问“什么是环保呢？”引出问题。师：你们觉得“环保”是什么？有哪些做法是环保的行为？
2.学生谈谈自己对环保的理解。
3.师揭题：保护环境、爱护地球，就是我们经常说的“环保”。环保就是节约，不浪费；环保就是爱护花草树木，保护植被；环保就是要减少污染（水污染、大气污染等）；环保就是不乱丢垃圾、废旧电池等。
板书课题：环保。
（二）发现环保搭档
1.引出“环保小搭档”。
（1）师：那么我们要怎样才能做到环保呢？
（2）生：如果有个帮手就好了。
（3）师：帮手也可以说成“搭档”，环保小搭档就是帮助我们做到环保的小帮手。补充板书“有搭档”，完成课题板书。
2.出示教材第47页的图片。师：大家找找看，书上有哪些环保小搭档？
3.学生交流教材上的环保搭档：小朋友+小水壶，小朋友+树。
生1：因为纸杯不耐用，小水壶可以反复用，所以小水壶是我的环保搭档。
生2：因为有了树，天可以更蓝，所以小树苗（树木）是我的环保搭档。
4.师：你发现身边还有哪些环保小搭档？请大家找找看，家里、教室里、学校里、小区里、公共场所里，分别都有哪些环保搭档？
5.小组合作讨论，派代表汇报，用“因为……所以XX和XX可以是环保搭档”的句式，交流自己身边的其它环保小搭档。
（三）拓展
1.小游戏：火眼金睛。
课件出示“自行车、小轿车、塑料袋、菜篮子、布袋子、一次性筷子、消毒餐具、分类垃圾桶、回收废弃物制作的垃圾桶、扇子、空调、花草树木、屎壳郎” ，学生找出其中的环保搭档。
2.了解“世界环境日”。
3.师生合作，共同向全人类发出号召：为了地球，我们可以拒绝浪费，节约每一滴水、每一口粮；为了地球，我们可以拒食野味，拒绝购买野生动物制品；为了地球，我们可以绿色出行，多乘坐公共交通；为了地球，我们可以减少使用塑料包装物，做好垃圾分类和回收；为了地球，我们可以植树绿化，保护已有的植被。
三、课堂总结
1.师：这节课你们有什么收获？
2.学生交流自己的学习收获。
四、布置作业
从家里找一个环保搭档，或动手制作一个，下节课带来，向大家介绍。