山东省淄博市临淄区第八中学七年级生物下册 2.2 消化和吸收复习教案3 新人教版.doc

第二节 消化和吸收
教学目标
1、知识目标：①初步描述人体消化系统的组成和功能。
2、技能目标：
运用实验法探究馒头在口腔中的变化，并得出合理的结论。
3、情感态度价值观目标：
在实验中培养学生合作精神，科学探究的态度
教学重 点
①人体消化系统的组成和功能；
②探究馒头在口腔中的变化。
教学难点
探究馒头在口腔中的变化，并得出合理的结论。
学情分析
学生对人体的消化系统及消化和吸收，具备一定的感性认识，非常感兴趣，但不够系统，需要进一步学习，澄清一些认识。
教学准备
课件、实验材料和用具。
教学过程： 结合学科特点，体现单元组教学环节，学习内容，时间预测，教师活动，学生活动，自主学习设计，问题探究，单元组合作，同层竞争，人人参与，精讲足练，联系实际，点拨升华，
集体备课
个人备课
一、 个性学习
自主学习建议: 消化系统的组成
自学提示：阅读教材P36消化系统的组成和功能图以及P37第一段。仔细观察这些器官分布在图的两侧（十二指肠除外），想想它们有什么不同。按照食物在人体内的移动路线说出各消化器官。完成下列1-4题：
1、消化系统是由 和 组成的。
2、食物在人体内的行走路线是 、 、 、 、 、 、 。能分泌消化液的器官有 、 、 、 和 。
3、在下列器官中，基本没有消化功能的是（  ）。
A.小肠     B.口腔    C.胃   D.大肠
4、能同时消化糖类、脂肪、蛋白质的消化液是
二.同层展示
1-4题：
三、小组合作
1、小组同层交流：展示的同时，重点质疑。
2、异质帮扶，启发学生进一步思考
四、师生探究
糖类、脂肪、蛋白质是如何被消化的？
四、课堂检测
五、完成练习题

小结： 学科知识构建与板书设计

反思与重建

课堂检测题：
1、细嚼馒头，口腔内感觉有甜味，这是由于（    ）
A．牙齿咀嚼的缘故　　　　 B．舌搅拌的缘故
C．口腔分泌消化酶的缘故   D．与以上三条都有关
2.不参与淀粉的消化，但参与蛋白质消化的消化液是（   ）。
A.肠液       B.胰液        C.胃液      D.唾液
3、淀粉在口腔中通过_______的咀嚼， ______的搅拌，以及_______分泌的_______把淀粉分解成了_______；在_______中，又被_______、_______分解成_______。