资源描述
三角形全等的判定“边角边”
课 标
解 读
与
教 材
分 析
【课标要求】：
1．三角形全等的“边角边”的条件．
2．经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程．
3．能运用“SＡS”证明简单的三角形全等问题．
教学内容分析：
会用“边角边”证明两个三角形全等会正确运用“SAS”判定定理，在实践观察中正确选择判定三角形的方法。
教
学
目
标
知识
与
技能
1. 通过探究知道“边角边”条件的内容.
2. 会用“边角边”证明两个三角形全等.
3.知道“边边角”不能判定三角形全等.
过程
与
方法
使学生经历探索三角形全等的过程，体验操作、归纳得出数学结论的过程.
情感 态度
价值观
通过探究三角形全等的条件，培养学生观察分析图形的能力及发现问题的能力.
教学
重点
与
难点
重点
“边角边”条件.
难点
指导学生分析问题，寻找判定三角形全等的条件.
媒 体教 具
直尺，三角板
课时
教 学 过 程
修改栏
教学内容
师生互动
讲解配套练习
板 书设 计
1. 三角形全等的判定 “边角边”
2．例题讲解
3.课堂练习
作业布置
配套
教 学反 思
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