《阿甘正传》赏析.ppt

防错-1 RAOZHONG 2002主演：汤姆主演：汤姆汉克斯汉克斯 防错-2 RAOZHONG 2002教学重点与难点教学重点与难点教学重点教学重点1、了解影视文学欣赏的层面选择；、了解影视文学欣赏的层面选择；2、了解、了解1960年以来美国社会的历史动脉与特年以来美国社会的历史动脉与特质；质；3、思考在时代的变迁中如何掌握并抉择人生、思考在时代的变迁中如何掌握并抉择人生的方向；的方向；教学难点教学难点影视文学欣赏的层面选择影视文学欣赏的层面选择防错-3 RAOZHONG 2002一、简介影视艺术欣赏一、简介影视艺术欣赏二、二、阿甘正传阿甘正传获奖情况获奖情况三、欣赏影片的角度三、欣赏影片的角度四、思考讨论四、思考讨论教学内容教学内容防错-4 RAOZHONG 2002l在在1995年的年的第六十七届奥斯卡金像第六十七届奥斯卡金像奖最佳影最佳影片的角逐中，影片片的角逐中，影片阿甘正阿甘正传一一举获得了得了最佳影片、最佳男主角、最佳最佳影片、最佳男主角、最佳导演、最佳改演、最佳改编剧本、最佳剪本、最佳剪辑和最佳和最佳视觉效果等效果等六六项大大奖。电影片段欣影片段欣赏防错-5 RAOZHONG 2002我们可以从哪些层面对我们可以从哪些层面对阿阿甘正传甘正传这部影片进行鉴赏这部影片进行鉴赏？防错-6 RAOZHONG 2002l阿甘正传阿甘正传的背景和故事情节的背景和故事情节 l阿甘正传阿甘正传的视角和主题的视角和主题 l阿甘正传阿甘正传的象征意义的象征意义l阿甘正传阿甘正传的人物形象赏析的人物形象赏析阿甘正传阿甘正传文学层面鉴赏文学层面鉴赏 防错-7 RAOZHONG 2002l世纪年代，美国社会的反智情绪高世纪年代，美国社会的反智情绪高世纪年代，美国社会的反智情绪高世纪年代，美国社会的反智情绪高涨，好莱坞于是推出了一批贬低现代文明、涨，好莱坞于是推出了一批贬低现代文明、涨，好莱坞于是推出了一批贬低现代文明、涨，好莱坞于是推出了一批贬低现代文明、崇尚低智商和回归原始的影片，美国媒体称崇尚低智商和回归原始的影片，美国媒体称崇尚低智商和回归原始的影片，美国媒体称崇尚低智商和回归原始的影片，美国媒体称之为之为之为之为“反智电影反智电影反智电影反智电影”。l阿甘正传阿甘正传阿甘正传阿甘正传美国美国美国美国“反智电影反智电影反智电影反智电影”的代表作，的代表作，的代表作，的代表作，展现历史与个人的约定，展现历史与个人的约定，展现历史与个人的约定，展现历史与个人的约定，以小人物的经历透以小人物的经历透以小人物的经历透以小人物的经历透视美国政治社会史的史诗片。视美国政治社会史的史诗片。视美国政治社会史的史诗片。视美国政治社会史的史诗片。防错-8 RAOZHONG 2002l影片以一片羽毛贯穿了时空，用阿甘在车站向路人影片以一片羽毛贯穿了时空，用阿甘在车站向路人影片以一片羽毛贯穿了时空，用阿甘在车站向路人影片以一片羽毛贯穿了时空，用阿甘在车站向路人叙述的方式，表面上展示了阿甘充满传奇色彩的一叙述的方式，表面上展示了阿甘充满传奇色彩的一叙述的方式，表面上展示了阿甘充满传奇色彩的一叙述的方式，表面上展示了阿甘充满传奇色彩的一生，实际上展示了美国战后的历史。生，实际上展示了美国战后的历史。生，实际上展示了美国战后的历史。生，实际上展示了美国战后的历史。l透过剧中主角阿甘的经历，让我们看到透过剧中主角阿甘的经历，让我们看到透过剧中主角阿甘的经历，让我们看到透过剧中主角阿甘的经历，让我们看到1950195019501950年到年到年到年到1990199019901990年的美国历史，期间历经艾森豪威尔威尔、肯年的美国历史，期间历经艾森豪威尔威尔、肯年的美国历史，期间历经艾森豪威尔威尔、肯年的美国历史，期间历经艾森豪威尔威尔、肯尼迪、约翰逊、尼克松、福特、卡特、里根等多位尼迪、约翰逊、尼克松、福特、卡特、里根等多位尼迪、约翰逊、尼克松、福特、卡特、里根等多位尼迪、约翰逊、尼克松、福特、卡特、里根等多位美国总统。美国总统。美国总统。美国总统。l电影内容不仅有美国政治、社会、文化变迁，也和电影内容不仅有美国政治、社会、文化变迁，也和电影内容不仅有美国政治、社会、文化变迁，也和电影内容不仅有美国政治、社会、文化变迁，也和世界局势息息相关。世界局势息息相关。世界局势息息相关。世界局势息息相关。防错-9 RAOZHONG 2002通过对一个智商为通过对一个智商为的智障者生活的描的智障者生活的描述，反映了美国生活述，反映了美国生活的方方面面，并以独的方方面面，并以独特的角度对美国几十特的角度对美国几十年来社会政治生活中年来社会政治生活中的重要事件做了展现。的重要事件做了展现。（2 2）阿甘正传阿甘正传的视角和主题的视角和主题 防错-10 RAOZHONG 2002影片重新肯定了影片重新肯定了旧的道德及社会旧的道德及社会主体文化，宣主体文化，宣扬了年代美国了年代美国的主流意的主流意识形形态，同同时又否定了其又否定了其他前他前卫的新文化。的新文化。防错-11 RAOZHONG 2002l战后的美国人是迷茫的一代，战争的残酷使得人战后的美国人是迷茫的一代，战争的残酷使得人战后的美国人是迷茫的一代，战争的残酷使得人战后的美国人是迷茫的一代，战争的残酷使得人们对人性失去信心，优裕的生活使得人们失去了们对人性失去信心，优裕的生活使得人们失去了们对人性失去信心，优裕的生活使得人们失去了们对人性失去信心，优裕的生活使得人们失去了生活的目标。生活的目标。生活的目标。生活的目标。l阿甘的背先天挺不直，被套上腿箍，又摆脱了腿阿甘的背先天挺不直，被套上腿箍，又摆脱了腿阿甘的背先天挺不直，被套上腿箍，又摆脱了腿阿甘的背先天挺不直，被套上腿箍，又摆脱了腿箍，正象征着箍，正象征着箍，正象征着箍，正象征着“垮掉的一代垮掉的一代垮掉的一代垮掉的一代”和这一代人的回归和这一代人的回归和这一代人的回归和这一代人的回归精神上、价值观上的回归。精神上、价值观上的回归。精神上、价值观上的回归。精神上、价值观上的回归。l阿甘正传阿甘正传阿甘正传阿甘正传讲述的是讲述的是讲述的是讲述的是战后一代美国人重塑价值战后一代美国人重塑价值战后一代美国人重塑价值战后一代美国人重塑价值观的心灵史。观的心灵史。观的心灵史。观的心灵史。（3）阿甘正传阿甘正传的象征意义的象征意义防错-12 RAOZHONG 2002（4 4）阿甘正传阿甘正传的人物形象赏析的人物形象赏析 阿甘是一个怎样的形象？阿甘是一个怎样的形象？阿甘形象塑造的意义？阿甘形象塑造的意义？珍妮是个怎样的形象？珍妮是个怎样的形象？防错-13 RAOZHONG 2002请你说一说请你说一说阿甘的故事阿甘的故事防错-14 RAOZHONG 2002l l阿甘于二战结束后不久出生在美国南方阿拉巴马州，先天阿甘于二战结束后不久出生在美国南方阿拉巴马州，先天阿甘于二战结束后不久出生在美国南方阿拉巴马州，先天阿甘于二战结束后不久出生在美国南方阿拉巴马州，先天弱智，智商弱智，智商弱智，智商弱智，智商7575；妈妈性格坚强，鼓励阿甘；妈妈性格坚强，鼓励阿甘；妈妈性格坚强，鼓励阿甘；妈妈性格坚强，鼓励阿甘“傻人有傻福傻人有傻福傻人有傻福傻人有傻福”，要他自强不息。，要他自强不息。，要他自强不息。，要他自强不息。l l读小学时与金发女孩珍妮相遇，从此，在读小学时与金发女孩珍妮相遇，从此，在读小学时与金发女孩珍妮相遇，从此，在读小学时与金发女孩珍妮相遇，从此，在妈妈和珍妮妈妈和珍妮妈妈和珍妮妈妈和珍妮的爱的爱的爱的爱护下，护下，护下，护下，阿甘开始了他一生不停的奔跑。阿甘开始了他一生不停的奔跑。阿甘开始了他一生不停的奔跑。阿甘开始了他一生不停的奔跑。l l中学时，阿甘为了躲避同学的追打而跑进了一所学校的橄中学时，阿甘为了躲避同学的追打而跑进了一所学校的橄中学时，阿甘为了躲避同学的追打而跑进了一所学校的橄中学时，阿甘为了躲避同学的追打而跑进了一所学校的橄榄球场，就这样跑进了大学。榄球场，就这样跑进了大学。榄球场，就这样跑进了大学。榄球场，就这样跑进了大学。l l在大学里，他被破格录取，并成了橄榄球巨星，受到了在大学里，他被破格录取，并成了橄榄球巨星，受到了在大学里，他被破格录取，并成了橄榄球巨星，受到了在大学里，他被破格录取，并成了橄榄球巨星，受到了肯肯肯肯尼迪总统尼迪总统尼迪总统尼迪总统的接见。的接见。的接见。的接见。l l大学毕业后，阿甘应征参加了越战，成了战斗英雄，交了大学毕业后，阿甘应征参加了越战，成了战斗英雄，交了大学毕业后，阿甘应征参加了越战，成了战斗英雄，交了大学毕业后，阿甘应征参加了越战，成了战斗英雄，交了两个好朋友：热衷捕虾的两个好朋友：热衷捕虾的两个好朋友：热衷捕虾的两个好朋友：热衷捕虾的布巴布巴布巴布巴和令人敬畏的和令人敬畏的和令人敬畏的和令人敬畏的邓邓邓邓 泰勒上尉泰勒上尉泰勒上尉泰勒上尉。l l战争结束后，阿甘作为英雄受到了战争结束后，阿甘作为英雄受到了战争结束后，阿甘作为英雄受到了战争结束后，阿甘作为英雄受到了约翰逊总统约翰逊总统约翰逊总统约翰逊总统的接见。在的接见。在的接见。在的接见。在一次和平集会上，阿甘又遇见了珍妮，但又匆匆分手。一次和平集会上，阿甘又遇见了珍妮，但又匆匆分手。一次和平集会上，阿甘又遇见了珍妮，但又匆匆分手。一次和平集会上，阿甘又遇见了珍妮，但又匆匆分手。防错-15 RAOZHONG 2002l l作为乒乓外交的使者，阿甘还到中国参加过乒乓球比赛，作为乒乓外交的使者，阿甘还到中国参加过乒乓球比赛，作为乒乓外交的使者，阿甘还到中国参加过乒乓球比赛，作为乒乓外交的使者，阿甘还到中国参加过乒乓球比赛，并为中美建交立了功。在并为中美建交立了功。在并为中美建交立了功。在并为中美建交立了功。在“说到就要做到说到就要做到说到就要做到说到就要做到”这一信条的指这一信条的指这一信条的指这一信条的指引下，阿甘最终闯出了一片属于自己的天空。引下，阿甘最终闯出了一片属于自己的天空。引下，阿甘最终闯出了一片属于自己的天空。引下，阿甘最终闯出了一片属于自己的天空。l l他无意中迫使潜入水门大厦的窃贼落入法网，最终导致他无意中迫使潜入水门大厦的窃贼落入法网，最终导致他无意中迫使潜入水门大厦的窃贼落入法网，最终导致他无意中迫使潜入水门大厦的窃贼落入法网，最终导致尼尼尼尼克松总统克松总统克松总统克松总统的垮台。的垮台。的垮台。的垮台。l l阿甘还阴差阳错地发了大财，成了阿甘还阴差阳错地发了大财，成了阿甘还阴差阳错地发了大财，成了阿甘还阴差阳错地发了大财，成了亿万富翁亿万富翁亿万富翁亿万富翁。l l阿甘不愿为名利所累，他做了一名园丁。阿甘不愿为名利所累，他做了一名园丁。阿甘不愿为名利所累，他做了一名园丁。阿甘不愿为名利所累，他做了一名园丁。l l1 1年以后，阿甘又一次见到了珍妮，还有一个小男孩，那年以后，阿甘又一次见到了珍妮，还有一个小男孩，那年以后，阿甘又一次见到了珍妮，还有一个小男孩，那年以后，阿甘又一次见到了珍妮，还有一个小男孩，那是他的儿子。是他的儿子。是他的儿子。是他的儿子。l l珍妮过世了，他们的儿子也到了上学的年龄。一天，阿甘珍妮过世了，他们的儿子也到了上学的年龄。一天，阿甘珍妮过世了，他们的儿子也到了上学的年龄。一天，阿甘珍妮过世了，他们的儿子也到了上学的年龄。一天，阿甘送儿子上了校车，这时，从儿子的书中落下了一根羽毛，送儿子上了校车，这时，从儿子的书中落下了一根羽毛，送儿子上了校车，这时，从儿子的书中落下了一根羽毛，送儿子上了校车，这时，从儿子的书中落下了一根羽毛，一阵风吹来，它又开始迎风飘舞一阵风吹来，它又开始迎风飘舞一阵风吹来，它又开始迎风飘舞一阵风吹来，它又开始迎风飘舞防错-16 RAOZHONG 2002说一说说一说阿甘是一个怎样的形象？阿甘是一个怎样的形象？防错-17 RAOZHONG 2002l阿甘的智商尽管并不高，但他的身上却具有阿甘的智商尽管并不高，但他的身上却具有这个社会已经远离许久的这个社会已经远离许久的诚实、守信、勇敢、诚实、守信、勇敢、真诚真诚等美德。等美德。l影片的开始，我们或许会被阿甘的木讷所逗影片的开始，我们或许会被阿甘的木讷所逗乐，在他面前，我们充满着优越感，但在影乐，在他面前，我们充满着优越感，但在影片结束时，我们却不得不被他的真诚所感动。片结束时，我们却不得不被他的真诚所感动。l我们突然发现阿甘的经历正是代表了我们每我们突然发现阿甘的经历正是代表了我们每个人的纯真年代，而我们的身上却已经覆压个人的纯真年代，而我们的身上却已经覆压着太多的偏见与虚荣。着太多的偏见与虚荣。防错-18 RAOZHONG 2002l影片中的阿甘影片中的阿甘对人只懂付出不求回人只懂付出不求回报，从，从不介意不介意别人拒人拒绝，他只是豁达、坦，他只是豁达、坦荡地面地面对生活。生活。l他把自己他把自己仅有的智慧、信念、勇气集中在有的智慧、信念、勇气集中在一点，他什么都不一点，他什么都不顾，只知道凭着直，只知道凭着直觉在在路上不停地跑，他跑路上不停地跑，他跑过了儿了儿时同学的歧同学的歧视、跑跑过了大学的足球了大学的足球场、跑、跑过了炮火了炮火纷飞的的越越战泥潭、跑泥潭、跑过了了乒乓外交的外交的战场、跑遍、跑遍了全美国，并且最了全美国，并且最终跑到了他的跑到了他的终点。点。防错-19 RAOZHONG 2002l在在这部影片里，我想部影片里，我想让阿甘以一个阿甘以一个头脑简单、纯真，而又缺乏真，而又缺乏主主见的人物形象出的人物形象出现在在银幕上，我把影片幕上，我把影片中的各个角色看做是中的各个角色看做是美国国民人性化的象美国国民人性化的象征。征。本片本片导演演罗伯特伯特泽梅基斯梅基斯防错-20 RAOZHONG 2002l在美国，阿甘就是在美国，阿甘就是在美国，阿甘就是在美国，阿甘就是战战后五六十年代出生的后五六十年代出生的后五六十年代出生的后五六十年代出生的这这代代代代群体的化身群体的化身群体的化身群体的化身.l在他在他在他在他们们的的的的经历经历中，党、中，党、中，党、中，党、摇滚摇滚、越、越、越、越战战、肯尼、肯尼、肯尼、肯尼迪、尼克松等迪、尼克松等迪、尼克松等迪、尼克松等纷纷纷纷登台亮相，在和平的混乱中登台亮相，在和平的混乱中登台亮相，在和平的混乱中登台亮相，在和平的混乱中他他他他们们成成成成长长，道德的重建，个性的，道德的重建，个性的，道德的重建，个性的，道德的重建，个性的张扬张扬，使他，使他，使他，使他们们的人生道路充的人生道路充的人生道路充的人生道路充满满着着着着变变数数数数.l他他他他们们看来似乎缺少看来似乎缺少看来似乎缺少看来似乎缺少锤炼锤炼，步履，步履，步履，步履蹒蹒跚得跚得跚得跚得让让人放心人放心人放心人放心不下，但他不下，但他不下，但他不下，但他们终们终究是究是究是究是长长大了，并且他大了，并且他大了，并且他大了，并且他们们跑起来跑起来跑起来跑起来的速度出乎了父的速度出乎了父的速度出乎了父的速度出乎了父辈辈的意料。的意料。的意料。的意料。防错-21 RAOZHONG 2002l阿阿阿阿甘甘甘甘形形形形象象象象的的的的塑塑塑塑造造造造颠颠颠颠覆覆覆覆了了了了正正正正常常常常世世世世界界界界中中中中的的的的英英英英雄雄雄雄形形形形象象象象，与与与与传传传传统统统统观观观观念念念念背背背背道道道道而而而而驰驰驰驰，具具具具有有有有强强强强烈烈烈烈的的的的反反反反传传传传统统统统、反反反反主流性。主流性。主流性。主流性。l阿阿阿阿甘甘甘甘形形形形象象象象的的的的塑塑塑塑造造造造反反反反讽讽讽讽社社社社会会会会，反反反反映映映映社社社社会会会会现现现现状状状状，借借借借此来引起人们对社会与人们命运、前途的关注。此来引起人们对社会与人们命运、前途的关注。此来引起人们对社会与人们命运、前途的关注。此来引起人们对社会与人们命运、前途的关注。防错-22 RAOZHONG 2002整部影片给你哪些冲击整部影片给你哪些冲击?你印象最深刻是哪一部分你印象最深刻是哪一部分?阿甘身上具有什么特质？成阿甘身上具有什么特质？成功原因？功原因？防错-23 RAOZHONG 2002阿甘所表现出的阿甘所表现出的“诚信诚信”，是自然的，是是自然的，是没有条件的，是人类最美的品德。阿甘的诚没有条件的，是人类最美的品德。阿甘的诚信有着强大的震撼力。信有着强大的震撼力。同时，阿甘也有一股同时，阿甘也有一股“傻劲傻劲”，做任何事都做任何事都执执着而投入，着而投入，这是取得成功不可或缺的精神。这是取得成功不可或缺的精神。阿甘给我们人生以启发和指导是：阿甘给我们人生以启发和指导是：人的品格人的品格力量是不可战胜的！力量是不可战胜的！阿甘身上具有什么特质？阿甘身上具有什么特质？成功原因？成功原因？防错-24 RAOZHONG 2002l阿甘以其简单的头脑和特殊的才能、阿甘以其简单的头脑和特殊的才能、善良善良的的本质以及强大的体魄为武器，一次又一次地本质以及强大的体魄为武器，一次又一次地赢得了生存和发展。赢得了生存和发展。l这是一种对上帝奖励善良的希望，同时，它这是一种对上帝奖励善良的希望，同时，它更包含了一种基调：更包含了一种基调：向前，跑。这是阿甘取向前，跑。这是阿甘取得成功的重要因素之一。得成功的重要因素之一。阿甘成功的原因何在？阿甘成功的原因何在？防错-25 RAOZHONG 2002l阿甘的一生是传奇的，但阿甘的阿甘的一生是传奇的，但阿甘的坚韧坚韧是很多是很多正常人做不到的，所以他的正常人做不到的，所以他的淳朴执着淳朴执着造就了造就了他的幸福人生！他的幸福人生！l最后他和他的儿子一起等校车的画面正是生最后他和他的儿子一起等校车的画面正是生命延续的表现，人生就像那片飘起的羽毛起命延续的表现，人生就像那片飘起的羽毛起起落落！起落落！阿甘成功的原因何在？阿甘成功的原因何在？防错-26 RAOZHONG 2002l对阿甘来说，对阿甘来说，生活就是接受。生活就是接受。l他牢记母亲的话他牢记母亲的话“你和别人没什么两样你和别人没什么两样”；他牢记珍妮的话他牢记珍妮的话“Run,Forest.Run!Run,Forest.Run!”。l他一生随遇而安，在飘泊的一生中去感受、他一生随遇而安，在飘泊的一生中去感受、感动。感动。l最终，他实现了精神上的独立最终，他实现了精神上的独立美国美国“垮垮掉的一代掉的一代”的价值回归。的价值回归。阿甘怎样面对生活？阿甘怎样面对生活？防错-27 RAOZHONG 2002珍妮是个怎样的形象？珍妮是个怎样的形象？防错-28 RAOZHONG 2002l珍妮是珍妮是珍妮是珍妮是堕落堕落堕落堕落的象征，她的象征，她的象征，她的象征，她虚伪、虚伪、虚伪、虚伪、叛逆叛逆叛逆叛逆并染上了几乎所有的恶并染上了几乎所有的恶并染上了几乎所有的恶并染上了几乎所有的恶习，如吸毒、性解放等，最习，如吸毒、性解放等，最习，如吸毒、性解放等，最习，如吸毒、性解放等，最后她死于一种病毒后她死于一种病毒后她死于一种病毒后她死于一种病毒其实其实其实其实影射的是艾滋病毒。影射的是艾滋病毒。影射的是艾滋病毒。影射的是艾滋病毒。l珍妮的生活是他们那一代人年轻时的缩影，他们冷珍妮的生活是他们那一代人年轻时的缩影，他们冷珍妮的生活是他们那一代人年轻时的缩影，他们冷珍妮的生活是他们那一代人年轻时的缩影，他们冷对政府，抗拒宗教，鄙视权威。他们仿佛遗世独立，对政府，抗拒宗教，鄙视权威。他们仿佛遗世独立，对政府，抗拒宗教，鄙视权威。他们仿佛遗世独立，对政府，抗拒宗教，鄙视权威。他们仿佛遗世独立，以叛逆的行为来对待社会，但当狂热的年龄过后，以叛逆的行为来对待社会，但当狂热的年龄过后，以叛逆的行为来对待社会，但当狂热的年龄过后，以叛逆的行为来对待社会，但当狂热的年龄过后，回忆时尝到的多是苦涩的滋味。回忆时尝到的多是苦涩的滋味。回忆时尝到的多是苦涩的滋味。回忆时尝到的多是苦涩的滋味。l和阿甘相比，珍妮有着雄心勃勃的青春，但却迷失和阿甘相比，珍妮有着雄心勃勃的青春，但却迷失和阿甘相比，珍妮有着雄心勃勃的青春，但却迷失和阿甘相比，珍妮有着雄心勃勃的青春，但却迷失在沉沦的精神世界里，幸福对她而言来得太晚，也在沉沦的精神世界里，幸福对她而言来得太晚，也在沉沦的精神世界里，幸福对她而言来得太晚，也在沉沦的精神世界里，幸福对她而言来得太晚，也太短暂了。太短暂了。太短暂了。太短暂了。防错-29 RAOZHONG 2002l阿甘所阿甘所挚爱的珍妮的珍妮虚虚伪、叛逆叛逆，她染上了几乎所，她染上了几乎所有的有的恶习，是，是堕落堕落的象的象征。征。l而阿甘却不而阿甘却不计一切，始一切，始终如一地如一地爱着她，影片着她，影片在在对他构成一种似是而他构成一种似是而非的非的责备的同的同时，更体，更体现了他的了他的纯真和善良真和善良。防错-32 RAOZHONG 2002他们找不到人生的答案，盲目地追随阿甘，这他们找不到人生的答案，盲目地追随阿甘，这就是美国当时社会的一种现实，人们对现实失就是美国当时社会的一种现实，人们对现实失望，找不到生存的动力与意义，只好无望地把望，找不到生存的动力与意义，只好无望地把命运寄托在别人身上。命运寄托在别人身上。而阿甘却总能以乐观的态度面对现实，勇敢地而阿甘却总能以乐观的态度面对现实，勇敢地跑下去，这不能不说是绝妙的讽刺。跑下去，这不能不说是绝妙的讽刺。你如何看待阿甘身后的尾随者你如何看待阿甘身后的尾随者 防错-33 RAOZHONG 2002l影片中随风飞舞的羽毛影片中随风飞舞的羽毛 l精彩的场景与场面精彩的场景与场面l阿甘正传阿甘正传隽语欣赏隽语欣赏 l蒙太奇技巧蒙太奇技巧欣赏欣赏l演员的表演艺术演员的表演艺术l音乐的运用音乐的运用2、阿甘正传阿甘正传的语言和表现手段层面鉴赏的语言和表现手段层面鉴赏 防错-34 RAOZHONG 2002天空中，一根羽毛随天空中，一根羽毛随风飘舞，飘过树梢，风飘舞，飘过树梢，飞向青天飞向青天最后，它落在福雷斯最后，它落在福雷斯特特甘的脚下，阿甘坐甘的脚下，阿甘坐在阿拉巴马州的一个在阿拉巴马州的一个长椅上，滔滔不绝地长椅上，滔滔不绝地诉说着自己一生的故诉说着自己一生的故事事防错-35 RAOZHONG 2002l想一想：影片片头片尾的羽毛的含义？想一想：影片片头片尾的羽毛的含义？l它它它它象象象象征征征征了了了了阿阿阿阿甘甘甘甘的的的的人人人人生生生生经经经经历历历历随随随随风风风风逐逐逐逐流流流流，慢慢慢慢慢慢慢慢的的的的飘飘飘飘到这个世界中来，最终也会悄悄地随之飘走。到这个世界中来，最终也会悄悄地随之飘走。到这个世界中来，最终也会悄悄地随之飘走。到这个世界中来，最终也会悄悄地随之飘走。l人人人人的的的的一一一一生生生生往往往往往往往往就就就就是是是是这这这这样样样样，就就就就象象象象片片片片头头头头和和和和片片片片尾尾尾尾中中中中那那那那片片片片随随随随风风风风飘飘飘飘浮浮浮浮的的的的白白白白色色色色羽羽羽羽毛毛毛毛，大大大大多多多多数数数数时时时时候候候候，我我我我们们们们也也也也许许许许都都都都在在在在随随随随波波波波逐逐逐逐流流流流，这这这这种种种种飘飘飘飘浮浮浮浮可可可可能能能能没没没没有有有有具具具具体体体体的的的的方方方方向向向向，平平平平淡淡淡淡得得得得令令令令人人人人厌厌厌厌倦倦倦倦。可可可可是是是是，一一一一个个个个腾腾腾腾挪挪挪挪一一一一个个个个转转转转身身身身，总总总总还还还还是是是是可可可可以以以以由由由由自己控制的。自己控制的。自己控制的。自己控制的。防错-36 RAOZHONG 2002那根羽毛的象征意义其实也并不那根羽毛的象征意义其实也并不是单单象征着阿甘的人生，片中是单单象征着阿甘的人生，片中的每一个人物，乃至我们生活中的每一个人物，乃至我们生活中的每一个人的生命其实都是一根的每一个人的生命其实都是一根羽毛而已。羽毛而已。防错-37 RAOZHONG 2002l飘飞的羽毛，在影片中不仅仅是作为道具而飘飞的羽毛，在影片中不仅仅是作为道具而存在，而是作为一个隐喻，贯穿了全剧。导存在，而是作为一个隐喻，贯穿了全剧。导演罗伯特演罗伯特泽米基斯在泽米基斯在阿甘正传阿甘正传中，以幽中，以幽默的格调和夸张的手法，和观众讨论着一个默的格调和夸张的手法，和观众讨论着一个严肃而巨大的话严肃而巨大的话题题命运。罗伯特以其独命运。罗伯特以其独特并且极富诗意的艺术表现手法，特并且极富诗意的艺术表现手法，将命运这一沉重的命题隐喻于一将命运这一沉重的命题隐喻于一片羽毛，在缓缓片羽毛，在缓缓飘来的羽毛中，飘来的羽毛中，开始命运这一主题；在渐飘渐远开始命运这一主题；在渐飘渐远的羽毛中，暂时结束话题，并且的羽毛中，暂时结束话题，并且让人在影片结束后继续回味与让人在影片结束后继续回味与思索。思索。防错-38 RAOZHONG 2002讨论现场讨论现场防错-39 RAOZHONG 2002防错-40 RAOZHONG 2002l l1 1、-妈妈说妈妈说，人生就象巧克力，有各种滋味，你永，人生就象巧克力，有各种滋味，你永，人生就象巧克力，有各种滋味，你永，人生就象巧克力，有各种滋味，你永远远不知不知不知不知道你会道你会道你会道你会尝尝到什么味道。到什么味道。到什么味道。到什么味道。(注注注注:国外国外国外国外卖卖的巧克力一盒里有很多种的巧克力一盒里有很多种的巧克力一盒里有很多种的巧克力一盒里有很多种不同口味不同口味不同口味不同口味.人生就像巧克力人生就像巧克力人生就像巧克力人生就像巧克力,你不会知道下一你不会知道下一你不会知道下一你不会知道下一颗颗是什么口味，是什么口味，是什么口味，是什么口味，就像人生一就像人生一就像人生一就像人生一样样,你永你永你永你永远远不会知道明天会不会知道明天会不会知道明天会不会知道明天会发发生什么生什么生什么生什么.).)l l2 2、-妈妈说妈妈说，你必，你必，你必，你必须须明白，你和你身明白，你和你身明白，你和你身明白，你和你身边边的人一的人一的人一的人一样样，你和他，你和他，你和他，你和他们们并没有什么不同，没有区并没有什么不同，没有区并没有什么不同，没有区并没有什么不同，没有区别别。l l3 3、-妈妈说妈妈说，我只是告，我只是告，我只是告，我只是告诉诉自己，当我做一件事的自己，当我做一件事的自己，当我做一件事的自己，当我做一件事的时时候，我候，我候，我候，我就要尽力去做好它，比如我就要尽力去做好它，比如我就要尽力去做好它，比如我就要尽力去做好它，比如我这辈这辈子做了你的子做了你的子做了你的子做了你的妈妈妈妈，这这是我无是我无是我无是我无法法法法选择选择的事，上帝把你的事，上帝把你的事，上帝把你的事，上帝把你给给了我，我的孩子，我就必了我，我的孩子，我就必了我，我的孩子，我就必了我，我的孩子，我就必须须尽力做尽力做尽力做尽力做好你的母好你的母好你的母好你的母亲亲，我做到了。，我做到了。，我做到了。，我做到了。防错-41 RAOZHONG 2002l l在这简单的话语中蕴含着每个人都了解但是却很难做到的人在这简单的话语中蕴含着每个人都了解但是却很难做到的人在这简单的话语中蕴含着每个人都了解但是却很难做到的人在这简单的话语中蕴含着每个人都了解但是却很难做到的人生态度。影片不断地向观众讲述不同的人生来证明这句话。生态度。影片不断地向观众讲述不同的人生来证明这句话。生态度。影片不断地向观众讲述不同的人生来证明这句话。生态度。影片不断地向观众讲述不同的人生来证明这句话。l l阿甘是真正的随波逐流的人，他不去考虑下一块巧克力是甜阿甘是真正的随波逐流的人，他不去考虑下一块巧克力是甜阿甘是真正的随波逐流的人，他不去考虑下一块巧克力是甜阿甘是真正的随波逐流的人，他不去考虑下一块巧克力是甜是酸，只是从容地去接受。是酸，只是从容地去接受。是酸，只是从容地去接受。是酸，只是从容地去接受。l l他没有强求过什么、没有奢望过什么，只是用自己的他没有强求过什么、没有奢望过什么，只是用自己的他没有强求过什么、没有奢望过什么，只是用自己的他没有强求过什么、没有奢望过什么，只是用自己的憨厚和憨厚和憨厚和憨厚和纯真纯真纯真纯真来触碰这个世界，让人们在他的身上得到一种特殊的教来触碰这个世界，让人们在他的身上得到一种特殊的教来触碰这个世界，让人们在他的身上得到一种特殊的教来触碰这个世界，让人们在他的身上得到一种特殊的教诲。诲。诲。诲。l l人也许就是这么具有讽刺性，这样完美的人恰恰是个人也许就是这么具有讽刺性，这样完美的人恰恰是个人也许就是这么具有讽刺性，这样完美的人恰恰是个人也许就是这么具有讽刺性，这样完美的人恰恰是个“傻子傻子傻子傻子”，而正常人往往有太多的追求，太多的愿望，太多的舍不，而正常人往往有太多的追求，太多的愿望，太多的舍不，而正常人往往有太多的追求，太多的愿望，太多的舍不，而正常人往往有太多的追求，太多的愿望，太多的舍不得，其实他们根本想不到自己的下一块巧克力会是什么味道得，其实他们根本想不到自己的下一块巧克力会是什么味道得，其实他们根本想不到自己的下一块巧克力会是什么味道得，其实他们根本想不到自己的下一块巧克力会是什么味道的。的。的。的。人生就象巧克力人生就象巧克力防错-42 RAOZHONG 2002l正是一个平凡母亲的教诲，使阿甘成为了一个诚实，正是一个平凡母亲的教诲，使阿甘成为了一个诚实，正是一个平凡母亲的教诲，使阿甘成为了一个诚实，正是一个平凡母亲的教诲，使阿甘成为了一个诚实，守信，忠诚，善良的人，一个榜样式的人物。守信，忠诚，善良的人，一个榜样式的人物。守信，忠诚，善良的人，一个榜样式的人物。守信，忠诚，善良的人，一个榜样式的人物。l阿甘是个非常听话的孩子，母亲说的这些话他都记阿甘是个非常听话的孩子，母亲说的这些话他都记阿甘是个非常听话的孩子，母亲说的这些话他都记阿甘是个非常听话的孩子，母亲说的这些话他都记住了，他说，笨人有笨人的作为。住了，他说，笨人有笨人的作为。住了，他说，笨人有笨人的作为。住了，他说，笨人有笨人的作为。l他一直在跑，开始是逃跑，后来他跑进了橄榄球队，他一直在跑，开始是逃跑，后来他跑进了橄榄球队，他一直在跑，开始是逃跑，后来他跑进了橄榄球队，他一直在跑，开始是逃跑，后来他跑进了橄榄球队，再后来跑进了大学，跑回了自己的性命，也跑回荣再后来跑进了大学，跑回了自己的性命，也跑回荣再后来跑进了大学，跑回了自己的性命，也跑回荣再后来跑进了大学，跑回了自己的性命，也跑回荣誉和友情，跑出了自己的一片天。誉和友情，跑出了自己的一片天。誉和友情，跑出了自己的一片天。誉和友情，跑出了自己的一片天。上帝把你给了我，我就必须尽上帝把你给了我，我就必须尽力做好你的母亲，我做到了。力做好你的母亲，我做到了。防错-43 RAOZHONG 2002课堂实训课堂实训防错-44 RAOZHONG 2002l不管从什么角度去看，阿甘的形象塑造都不管从什么角度去看，阿甘的形象塑造都不管从什么角度去看，阿甘的形象塑造都不管从什么角度去看，阿甘的形象塑造都颇为颇为成功，成功，成功，成功，汤汤姆姆姆姆.汉汉克斯功不可没，他克斯功不可没，他克斯功不可没，他克斯功不可没，他对对整部影片的成功起了关整部影片的成功起了关整部影片的成功起了关整部影片的成功起了关键键性的作用。性的作用。性的作用。性的作用。l在表演上，阿甘的塑造要求把握得极有分寸，一个在表演上，阿甘的塑造要求把握得极有分寸，一个在表演上，阿甘的塑造要求把握得极有分寸，一个在表演上，阿甘的塑造要求把握得极有分寸，一个智商在智商在智商在智商在7575的正常人，稍不留神就会演走的正常人，稍不留神就会演走的正常人，稍不留神就会演走的正常人，稍不留神就会演走样样，而，而，而，而汉汉克克克克斯的表斯的表斯的表斯的表现现几乎无可挑剔，他塑造的阿甘形象几乎无可挑剔，他塑造的阿甘形象几乎无可挑剔，他塑造的阿甘形象几乎无可挑剔，他塑造的阿甘形象让让人无人无人无人无法忘法忘法忘法忘怀怀。l我我我我们们几乎就几乎就几乎就几乎就认为认为阿甘就是阿甘就是阿甘就是阿甘就是汉汉克斯，克斯，克斯，克斯，汉汉克斯也就是阿克斯也就是阿克斯也就是阿克斯也就是阿甘，他因此蝉甘，他因此蝉甘，他因此蝉甘，他因此蝉联联了奥斯卡影帝桂冠。了奥斯卡影帝桂冠。了奥斯卡影帝桂冠。了奥斯卡影帝桂冠。防错-45 RAOZHONG 2002l影片的配影片的配乐给人印象深刻，片中不同人印象深刻，片中不同时期都期都是是选用当用当时的流行歌曲作背景的，的流行歌曲作背景的，对于于经历过那些年代的人来那些年代的人来说，这些旋律无疑会些旋律无疑会唤起起他他们对那个年代的回那个年代的回忆，因此会更，因此会更觉亲切。切。l而片而片头片尾一片羽毛的背景，及与之相配合片尾一片羽毛的背景，及与之相配合的的钢琴旋律琴旋律则为影片凭添了一份静影片凭添了一份静谧与安与安详，是少有的是少有的让人一听人一听钟情的情的优秀秀电影音影音乐作品作品之一。之一。防错-46 RAOZHONG 20021、关联性蒙太奇的运用、关联性蒙太奇的运用2、对比蒙太奇的运用、对比蒙太奇的运用防错-47 RAOZHONG 2002l影片多次利用巴士的到站来串连起不同的乘客，这影片多次利用巴士的到站来串连起不同的乘客，这影片多次利用巴士的到站来串连起不同的乘客，这影片多次利用巴士的到站来串连起不同的乘客，这些乘客就是阿甘的听众，随着听众的变换串连起不些乘客就是阿甘的听众，随着听众的变换串连起不些乘客就是阿甘的听众，随着听众的变换串连起不些乘客就是阿甘的听众，随着听众的变换串连起不同的故事情节，这是关联性蒙太奇的运用。同的故事情节，这是关联性蒙太奇的运用。同的故事情节，这是关联性蒙太奇的运用。同的故事情节，这是关联性蒙太奇的运用。l而每次巴士到站则是重复蒙太奇的体现，因为它是而每次巴士到站则是重复蒙太奇的体现，因为它是而每次巴士到站则是重复蒙太奇的体现，因为它是而每次巴士到站则是重复蒙太奇的体现，因为它是一个巴士的镜头反复出现，强调了导演想要传达的一个巴士的镜头反复出现，强调了导演想要传达的一个巴士的镜头反复出现，强调了导演想要传达的一个巴士的镜头反复出现，强调了导演想要传达的某一个特定信息，加强了这部影片的题旨。某一个特定信息，加强了这部影片的题旨。某一个特定信息，加强了这部影片的题旨。某一个特定信息，加强了这部影片的题旨。关联性蒙太奇的运用关联性蒙太奇的运用 防错-48 RAOZHONG 2002l影片有两条线索，一条影片有两条线索，一条影片有两条线索，一条影片有两条线索，一条主线描写阿甘的一生，主线描写阿甘的一生，主线描写阿甘的一生，主线描写阿甘的一生，另一条线索是描写了珍另一条线索是描写了珍另一条线索是描写了珍另一条线索是描写了珍妮离开阿甘闯荡漂泊的妮离开阿甘闯荡漂泊的妮离开阿甘闯荡漂泊的妮离开阿甘闯荡漂泊的一生。一生。一生。一生。l导演通过他们命运的不导演通过他们命运的不导演通过他们命运的不导演通过他们命运的不同来对比，让观众感受同来对比，让观众感受同来对比，让观众感受同来对比，让观众感受一种阿甘一生的神奇色一种阿甘一生的神奇色一种阿甘一生的神奇色一种阿甘一生的神奇色彩，同时可以从侧面体彩，同时可以从侧面体彩，同时可以从侧面体彩，同时可以从侧面体会当时美国社会的奇怪会当时美国社会的奇怪会当时美国社会的奇怪会当时美国社会的奇怪现象。现象。现象。现象。对比蒙太奇的运用对比蒙太奇的运用 防错-49 RAOZHONG 2002l l1 1、镜头剪辑的律动和节奏、镜头剪辑的律动和节奏、镜头剪辑的律动和节奏、镜头剪辑的律动和节奏l l情节发展到越战的时候，插入情节发展到越战的时候，插入情节发展到越战的时候，插入情节发展到越战的时候，插入了关于丹中尉的故事，他指挥了关于丹中尉的故事，他指挥了关于丹中尉的故事，他指挥了关于丹中尉的故事，他指挥士兵作战时受重伤被阿甘救起，士兵作战时受重伤被阿甘救起，士兵作战时受重伤被阿甘救起，士兵作战时受重伤被阿甘救起，他的腿被截肢而抱怨阿甘的救他的腿被截肢而抱怨阿甘的救他的腿被截肢而抱怨阿甘的救他的腿被截肢而抱怨阿甘的救助，开始颓废虚度时光。助，开始颓废虚度时光。助，开始颓废虚度时光。助，开始颓废虚度时光。l l阿