八年级生物下册 7.1.3 两栖动物的生殖和发育教案3 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中八年级下册生物教案.doc

两栖动物的生殖和发育
　　教学目标：
　　1．知识与技能
　　描述两栖动物的生殖和发育过程及特点；
　　通过调查和查阅资料，培养学生收集、整理和分析资料的能力；
　　2．过程与方法
　　通过比较分析蝌蚪与鱼的相似之处，认识两栖动物生殖发育过程受到水的束缚；
　　比较蝌蚪和成蛙的不同之处，认识青蛙的变态发育；
　　通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。
　　3．情感、态度与价值观
　　通过学生调查身边的两栖动物数量的变化，以及导致这一变化的原因，培养学生保护环境，关注环境变化的意识，增加保护我国生态环境的责任感和使命感。
　　教学重点和难点：
　　1、重点：青蛙的生殖过程和发育特点
　　2、难点：早期蝌蚪与成蛙在外部形态上的不同点。
　　课前准备：
　　教师：准备青蛙发育的过程录像片或标本，其他两栖动物的图片或录像带。
　　学生：调查身边的两栖动物数量的变化及其原因。
　　参考课时：1课时　
　　教学策略：创设情景---观察思考----分析讨论---归纳总结----得出结论
　　教学过程：
教学内容
学生活动
教师活动
1、青蛙的生殖和发育
水中受精，水中发育：幼体和成体在形态结构和生活习性上有很大的差异，为变态发育。
卵----蝌蚪----青蛙
蝌蚪：像一条小鱼，用鳃呼吸。
青蛙：成体既能生活在陆地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。
两栖动物
幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既能生活在陆地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。
2、两栖动物的生殖发育与环境
环境影响两栖动物的生殖和发育。
青蛙的生殖发育离不开水；可都必须生活在水中。
两栖动物可能是由鱼类进化来的。
激情、质疑
激发兴趣
表述交流
补充说明
认真观察
表述交流
补充说明
得出结论
阐述观点
说明道理
表述交流
补充说明
得出结论
进一步明确
巩固新知
创设情景：“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”。让学生结合生活经验，分析在什么环境条件下能听到蛙的鸣叫？蛙的鸣叫意味着什么？导入新课。
媒体播放：青蛙生殖发育的过程。引导学生认真观察青蛙生殖发育过程的特点。
问题：
1、青蛙都能鸣叫吗？
2、雌雄蛙的抱对对生殖有什么意义？
3、青蛙的受精发育过程在什么环境中进行？
4、青蛙的幼体和成体在形态结构和生活习性上有没有差异？
质疑：青蛙、扬子鳄、龟都是两栖动物吗？
点拨指导
得出结论
质疑：青蛙的生殖和发育与环境有关吗？
指导学生进行资料分析
解释说明
知识回顾
感悟与收获