吉林省伊通县满族自治县实验中学七年级数学上册 4.2 直线、射线、线段（第2课时）教案 （新版）新人教版.doc

4.2 直线、射线、线段
短是难点．
教学方法：启发式教学
教学手段：多媒体教学
教学过程
一、引入新课
1．提出问题：有一根长木棒，如何从它上面截下一段，使截下的木棒等于另一根木棒的长？
二、新授
学生活动：独立思考，动手画图，小组讨论交流，总结出问题的解决方法．
教师活动：参与学生小组讨论，指导学生探索问题的解决方法．
1．用刻度尺量出已知线段长，在画出的射线（或直线）上量出相同长度的一条线段．
2．用尺规截取．
教师活动：打开电脑，演示尺规作图过程．
3．思考课本第130页的问题，从中得出数学问题：如何比较两条线段的长短？
4．探索比较两条线段长短的方法：
5．线段长短的比较结果．
（1）AB<CD （2）AB>CD （3）AB=CD

6．线段的等分点．
（1）线段的中点：
用多媒体演示，取线段AB上一点M，移动线段AM到线段MB上，当AM与MB完全重合时，线段AM=MB，此时点M就叫做线段AB的中点． AM=MB=AB
（2）线段的等分点：

AM=MN=NB=AB AM=MN=NP=PB=AB
7．探索线段的性质．
两点之间，线段最短．
8．两点的距离．
讲解两点的距离定义．
三、课堂小结
1．本节课学会了画一条线段等于已知线段，学会了比较线段的长短．
2．本节课学习了线段的性质和两点间距离的定义．
四、作业布置