资源描述
课 题
第12讲 血液和血液循环
教学内容
心脏的结构和血液循环的途径
个性化备课
教
学
目
标
１．了解心脏的结构。
２．理解血液循环途径，以及在血液循环过程中血液成分的变化
３．输血原则
教学重点
了解心脏的结构
教学难点
理解血液循环途径，以及在血液循环过程中血液成分的变化
教
学
过
程
一．导入新课
我们做倒立的姿势时，血液能否到达脚趾？你知道这是什么原因?
它又是怎样到达的？
二．自学自测（阅读教材P71-77），思考完成：
1.心脏的结构怎样，它和哪些血管相连？
2.血液循环的途径怎样？沿途物质发生什么变化？
3．输血有什么原则？
三．合作交流，学生解读，教师点拨
考点1：心脏的结构及功能
（1）心脏主要由________构成。心脏分四腔，即左、右心房和左、右心室。
（2）_________的壁最厚。
（3）与心脏相连的血管：左心室——( ) 右心室——( )
左心房——( ) 右心房——( )
（4）在心房与心室间有_______瓣，在心室和动脉间有_____瓣。这些瓣膜保证血液只能由心房 心室 动脉，而不能倒流。
（5）功能：心脏是血液循环的动力器官
考点2：血液循环的途径
体循环：左心室 主动脉 各级动脉 全身毛细血管网
各级静脉 上下静脉 右心室
肺循环：右心室 肺动脉 肺部毛细血管网 肺静脉
左心房 左心室
动脉血：含氧气多，颜色鲜红。
静脉血：含氧气少，颜色暗红。
动脉所流的血液不一定是动脉血；静脉所流的血液不一定是静脉血；
心率：单位时间内（一分钟）内心跳的次数。
脉搏就是动脉的搏动，正常人每分钟内脉搏的次数与心跳的次数一样。
考点3：血型、血量与输血（6月4日------世界献血日）
1、血型：ABO 血型把人的血液分为A型、B型 、AB型、O型四种类型。“万能受血者” 是AB型，“万能献血者”是O型。
血量：健康成年人血量为体重的7～8%；一次失血超过1200-1500毫升时，会危及生命。健康成年人每次献血____________毫升是不会影响身体健康的。
2、输血：以输______血为原则。没有同型血时，可输少量的___型血。
出血：毛细血管出血：红色，渗出量少，消毒包扎
动脉出血：鲜红，猛急，喷射状，近心端指压法或止血带止血法
静脉出血：暗红，较缓和，远心端止血
四．当堂达标
组织细胞
消化系统
呼吸系统
泌尿系统
皮肤
内分泌系统
循环系统
①
②
④
⑤
③
1.下图为人体组织细胞的生活与部分器官、系统的关系图,①～⑤表示生理活动过程或物质，请回答问题:
（1）图中①表示营养物质由消化道壁吸收进入循环系统，此过程主要在消化道的_______ 部位进行的。
（2）②表示氧气，经肺泡内的气体交换之后，流经肺部的血液中氧气含量__________
（增加、减少），血液由___________ 变为动脉血。
（3）⑤是由内分泌系统分泌的 __________-- ，直接进入血液，对人体生命活动起 ___________作用。
2．2010年4月14日7时49分，清海玉树县发生了7.1级大地震。在这场自然灾害面前，灾区群众与全国人民众志成城，抗震救灾。请你结合所学生物学知识，解答地震中伤员救援的一些问题：
（1）地震发生后，不论是自救还是他救，都必须保持_____系统的畅通，才能保证氧气的供给。氧气从外界到达组织细胞需依次经过__________ (即肺与外界的气体交换)、肺泡内的气体交换、气体在血液中的运输、组织间的气体交换四个过程。
(2)某伤员被救出时，下肢受伤，血液喷射而出，救援人员应在他下肢的_________(填“近”或“远”)心端用止血带止血；若该伤员失血过多，需立即输血，应以输______型血为原则。 若血型不合，受血者体内__________会凝聚成团，阻碍血液循环。当血液流经肺部毛细血管时,通过气体交换,血液将变为含氧较多,颜色鲜红的______血.
(3)从废墟中救出的伤员需点滴葡萄糖注射液，葡萄糖随血液流动最先到达心脏的[B]___________ ，血液流经葡萄糖物质明显减少，最终送达全身细胞组织，供呼吸作用分解_________(有机物或无机物)，释放能量为生命活动提供动力。
教
学
反
思
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