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第五单元 课题2 如何正确书写化学方程式
学习目标：
（1)理解化学方程式的涵义。 (2)了解书写化学方程式应遵守的原则。
(3)能正确书写简单的化学方程式。（4）培养思维的有序性和严密性。
学习重点: 化学方程式的涵义及配平方法
【课前预习】
1．在化学反应前后，肯定没有变化的是（ ），肯定发生变化的是（ ）
①原子数目 ②分子数目 ③元素种类 ④物质的总质量
⑤物质的种类 ⑥原子的种类 ⑦分子的种类
2、写出下列反应的文字表示式，并在各物质名称下面对应写出化学式。
（1）硫在氧气中燃烧 （2）镁在空气中燃烧
（3）氢气在氧气中燃烧 （4）过氧化氢制氧气
3、自学课本第99页至101页，回答以下问题：
（1）书写化学方程式遵循的两大原则：
一是 尊重客观事实：—— ；
二是 遵守质量守恒定律：—— 。
（2）什么叫化学方程式的配平 ？
配平的标志： 。
配平的目的： 。
4、下列四种方式都可以表示铁丝在氧气中燃烧的反应。
① 细铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁 ② 铁 + 氧气 四氧化三铁
③ Fe +O2 Fe3O4 ④ 3 Fe +2O2 Fe3O4
你认为哪种方式更能准确、简捷地记录和描述这一反应？它有哪些优点？
【课堂探究】
知识归纳与点拨
一、如何正确书写化学方程式呢？（以 磷在空气中燃烧 为例）
步骤 1、 写 —— 根据客观事实，正确书写 左边反应物 与 右边生成物 的化学式。
2、 注 —— 注明 反应条件 与 生成物的状态 。
（“ ” 代表 反应条件“加热” ）
（ “↑”表示 生成气体的“气态符号” ； “↓”表示 在溶液中生成了难溶于水的“沉淀符号”）
3、配平——在两边物质的化学式前配上适当的化学计量数，使两边所包含的原子种类和数目都相等。
4、 等——两边配平后，用“长等号”连接两边。
【思考】我们为什么用化学方程式来表示化学反应的实质呢？一个化学方程式能提供给我们哪些信息呢?
例如：配平铁丝在氧气中燃烧的化学方程式 ： Fe + O2 Fe3O4
计算对应质量关系：
二、化学方程式的三层含义
例如： 2H2O2 2H2O + O2↑
对应计算物质质量关系：
回答：宏观(1)
微观（2）
质量观(3)
【思考】如果实验室分解136克过氧化氢，能制取 克氧气。
如果实验室要制取16克的氧气，需要分解 克的过氧化氢。
【课堂训练】用化学方程式表示下列反应：并计算对应各物质的质量关系
1、硫在空气中燃烧： 2、碳在空气中充分燃烧：
3、镁燃烧 4、氢气燃烧
5、电解水 6、过氧化氢在二氧化锰催化下制取氧气
7、加热高锰酸钾制取氧气 8、氯酸钾在二氧化锰的催化下制取氧气
9、 甲烷CH4在空气中充分燃烧 10、酒精C2H5OH在空气中充分燃烧
11、完成课本98页：练习与应用 第1题
【课后提升一】
１.硝酸铵可发生如下反应：2NH4NO3 2N2+O2+4X，则X为（ ）
A.H2 B.H2O C.H2O2 D.HNO3
２. 化学方程式a C2H2+ b O2 c H2O + d CO2配平后a、b、c、d之和为 ( )
A．15 B．14 C．13 D．10
３.人在剧烈运动后，血液中会产生较多的乳酸(化学式为C3H6O3)，使肌肉酸痛。放松一段时间后，由于乳酸与吸入的氧气反应生成二氧化碳和水，而使肌肉的痛感消失。表示该反应的化学方程式正确的是 ( )
A．C3H6O3+3O2=3CO2+3H2O B．C3H6O3+O2=CO2+H2O
C．C3H6O3+3O2=3CO2↑+3H2O D．2 C3H6O3+5O2=6CO2+6H2O
4．在反应3Fe＋2O2 Fe3O4中，Fe、O2、Fe3O4三种物质的质量比为 （ ）
A．3∶2∶1 B．56∶16∶232 C．56∶32∶232 D．168∶64∶232
5．在反应Cu+4HNO3═Cu(NO3)2 +2X+2H2O中X的化学式是 （ ）
A．N2O5 B．N2 C．NO D．NO2
6．在化学方程式：aC2H6 + bO2 = mCO2 + nH2O中，各化学计量数之间的关系正确的是（ ）
A．2m=a B．3n=2a C．3n=a D．2b=2m+n
7、绿色植物吸收太阳光，将水和二氧化碳转化成葡萄糖（C6H12O6）和氧气，写出此化学反应的化学方程式。
。
8．一氧化氮是大气污染物之一，目前有一种治理的方法，即在400℃左右，有催化剂的条件下，用氨气（NH3）和一氧化氮反应生成水和一种气体单质。则该反应的化学方程式为： 。
【课后提升二】完成课本101页，练习与应用 第2、4、5题
第2题：
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