资源描述
消化和吸收
课 题
消化和吸收（第二课时）
备课人
教学目标
1.通过本节学习明确小肠适于吸收的结构特点；掌握营养物质的吸收部位。
2.运用这些知识来解释和预防与吸收有关的疾病。
3.通过讨论和交流，认同人体结构与功能相适应的生物学观点
教学重点
小肠适于吸收的结构特点；营养物质的吸收部位。
教学难点
明确小肠适于吸收的结构特点；营养物质的吸收部位。
主要教法
观察法、讨论法，讲授法
教学媒体
PPT课件、视频、图片
教学进程
教师活动
学生活动
创设情境
1.消化系统的组成。
2.淀粉、蛋白质和脂肪初步消化的部位分别是什么？
3.消化主要场所在哪里？
引入新课，激发兴趣
小肠结构与功能相适应的特点。
（1）教师展示多媒体图片——小肠的结构
（2）学生观察后以小组为单位进行讨论总结小肠结构与功能相适应的特点
（3）教师搭建平台学生交流展示。教师展示多媒体对讨论结果
观察、思考、回答
营养物质的吸收部位
（1）教师展示多媒体图片学生观察。
（2）讨论：吸收营养物质最多的是大肠还是小肠？
（3）教师搭建平台学生交流展示。教师展示多媒体对讨论结果该出恰当的评价
比较大肠和小肠的结构特点，理解吸收的主要部位是小肠
归纳总结
（略）
学生和老师一起复习，查漏补缺。
强化新知
1.人体消化和吸收的主要场所（ ）
A．胃 B．小肠 C．大肠 D．肝脏
2. 小肠是人体消化系统的重要器官．下列叙述错误的是（ ）
A．食物中的营养物质都是由小肠吸收的
B．消化系统由消化道和消化腺两部分组成
C．消化腺分泌的消化液中，除胆汁外，都含有消化酶
D．小肠绒毛壁和其内的毛细血管很薄，由一层细胞构成
3. 食物的消化和吸收是靠消化系统来完成的．如图是组成人体消化系统的部分消化器官。下列叙述错误的一项是（ ）
A．①分泌的消化液含有消化脂肪的酶
B．②能分泌初步消化蛋白质的酶
C．③分泌的消化液含有多种消化酶
D．④是消化食物和吸收营养物质的主要器官
板书设计
第二节 消化和吸收（二）
1.小肠适合吸收的结构特点
2.吸收的定义
3.消化道吸收部位吸收
教学反思
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