第二单元(积累及运用).doc

5、灰雀 一、好词。郊（郊外） 较（比较） 散（散步） 步（散步）跤（摔跤） 胶（胶水） 撒（撒谎） 止（停止）胸（胸部） 脯（胸脯） 捕（捕捉） 渣（豆腐渣）凶（凶恶） 铺（铺路） 圃（花圃） 楂（山楂）或（或者） 者（或者） 敢（勇敢） 低（低头）成（成功） 老（老实） 取（争取） 底（底下） 抵（抵抗）惜（可惜） 措（措施） 腊（腊肉） 诚（诚实）错（错误） 借（借书） 蜡（蜡烛） 城（长城）惹人喜爱 自言自语 欢蹦乱跳（高大的）白桦树 （婉转）地歌唱 （欢蹦乱跳）的灰雀 （自言自语）地说 婉转动听 可惜惋惜 一定肯定 诚实老实二、好句：1、列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀。还经常给它们带来面包渣和谷粒。（句中加“”的这几个词语，写出了列宁非常喜爱灰雀。） 2、男孩说：“没我没看见。”（男孩说话吞吞吐吐，他心里可能会想：如果列宁知道是我捉走了灰雀，他会批评我吗？男孩想说又不敢说。）3、男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”列宁问：“会飞回来？”“一定会飞回来！”男孩肯定地说。（从“。”、“！”语言的变化中，可以看出男孩决心改正错误的心理。）4、那个男孩站在白桦树旁，低着头。表明男孩仍在为自己的错误感到惭愧。三、启发：学习了灰雀这课，我知道了列宁是个善解人意、尊重保护儿童的人。我明白了“做错了事应该及时改正，要保护鸟类”的道理。从“看看”这个动作，可以看出男孩下定决心，鼓起勇气去改错的心理变化。 6 小摄影师一、词语：基（基本） 突（突然） 按（按照） 摆（摆弄）欺（欺负） 伏（埋伏） 案（破案） 罢（罢工）弄（摆弄） 准（准备） 备（准备） 侧（侧脸）卉（花卉） 难（困难） 奋（奋力） 测（测验）胶（胶卷） 卷（胶卷） 倦（疲倦） 辆（车辆）郊（郊外） 眷（眷恋） 券（奖券） 俩（咱俩）秘（秘书） 杂（杂志） 社（社会） 阳光明媚必（必须） 朵（花朵） 杜（杜鹃） 行xng（人行道） 相xing（照相） 量ling（打量 ）hng（银行） xing（互相） ling（重量）当dng（停当） 卷jun（胶卷） 转zhun（转告 ）dng（当然） jun（试卷） zhun（转动）数量词：一（个）阳光明媚的早晨 一（个）小纸团一（名）少先队员 一（架）照相机 一（张）报纸 一（辆）电车 一（位）摄影师 一（家）杂志社一（卷）胶卷这篇课文主要讲一名少先队员为苏联文学家高尔基照相，因没带胶卷未能照成的故事。理清文章的叙述顺序：纸团飞进窗口，男孩请求高尔基允许为他照相高尔基摆好姿势，男孩准备为他照相忘带胶卷，男孩哭着离开高尔基等着男孩再次来照相。（按事情发展顺序写）这个故事体现了文学家高尔基对少先队员的关怀、爱护。本文在表达上的主要特点是，通过对话和细节描写，展示人物丰富的内心世界。二、好句：1、高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐坐下。小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。”高尔基侧过脸，对着他微笑。（在拍照的准备过程中，可以看出高尔基没有厌烦，很配合，对孩子很有耐心，很喜爱。）2、“请转告他，我很忙。不过，来的如果是个小男孩就一定让他进来。”（看出高尔基对宣传自己并不关心，对少先队员却非常重视，可以体现他对下一代的关心和爱护。）三、认识“引用对话”的不同方式。小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。”（说话人在前,说的话在后。用 ：号）“是你扔的纸团吗？”高尔基问。（说话人在后,说的话在前。用 。号）“是的。”小男孩站起来，鞠了个躬（说），“请让我进去吧！” （说话人在中间,说的话在两边。用 ，号）常见的对话写法,有以下几种:一、人称在前,说的话在后。（用 ：号）小女孩说:“大姐姐,你的票买好了吗?”老师无可奈何的说:“唉,你们这些小淘气啊!”二、人称在后,说的话在前。（用 。号）“这么晚了,你怎么一个人回家?”他和气地问我。“哎,你们快来看,我采了一只多大的蘑菇呀!”王娟一边跑一边叫着。三、人称在中间,说的话在两边。（用 ，号）“真的。”妈妈笑着说,“我还会骗你?”“读书好比种花,不好好读,就读不好书。”爸爸微笑着对我说, “花的精力少,学到的知识也少。”四、收获：学习了小摄影师这篇课文，我知道了高尔基是个对男孩（下一代）关怀、爱护的人；男孩是个对高尔基的崇敬热爱的人。7 奇怪的大石头一、好词：著名 捉迷藏 悄悄 躲闪 大坑 卧倒暑假 茂盛 削笔 闭门 抵抗 大臣署长 树梢 推动 旅行 考察 世纪 秦岭 遗迹准备 民族 老人 记录 春天 贵重 螺旋 孝顺 奏乐 消遣研究 震惊 历史 严严实实 孤零零 突然 振奋 厉害 转来转去 静悄悄转zhun（转来转去 转动）zhun( 转弯 转变)李四光小时候常常和小伙伴在草地上的一块孤零零的巨石旁边捉迷藏，后来李四光对巨石的由来产生了疑问，但是老师和父亲没能解答他的疑问。直到李四光在英国学习了地质学回国以后，经过考察才明白巨石是被冰川从秦岭带来的，并由此取得了震惊世界的研究成果。理清课文的叙述顺序：李四光与同学玩捉迷藏对巨石由来产生疑问向师长请教和去英国留学，才逐渐明白了其中原因回到家乡考察，取得震惊世界的研究成果。（事情发展顺序）主要内容：这篇课文讲述的是我国著名地质学家李四光小时候对家乡的一块巨石产生了疑问，通过自己许多年的研究终于弄明白巨石由来的事。这个故事体现了李四光勤于思考、善于动脑，执著求索的可贵品质。作者是通过哪些具体事例把李四光勤于思考、善于动脑、执著追求写具体的？二、收获： 学习了奇这篇课文，我懂得了遇事要勤于思考、善于动脑，只有执著的追求才会取得成功的道理。