资源描述
数据的收集、整理、描述
数据的收集、整理、描述
教学目标
1.会采取合理的调查方法收集数据，并能对数据进行加工、整理.
2.掌握抽样调查与普查、总体、个体、样本、频数、频率等基本概念.
3.利用三种统计图的特点解决相关问题.
教学重点
会采取合理的调查方法收集数据，并能对数据进行加工、整理.
教学难点
利用三种统计图的特点解决相关问题．
教学过程（教师）
二次备课
一、板书课题、出示目标
师：同学们，今天我们来学习数据的收集、整理、描述，本节课的学习目标是（投影）：
1.会采取合理的调查方法收集数据，并能对数据进行加工、整理.
2.掌握抽样调查与普查、总体、个体、样本、频数、频率等基本概念.
3.利用三种统计图的特点解决相关问题.
二、自学指导
师：要达到本节课的学习目标不是靠老师讲，而是靠大家自学。为了方便使大家顺利达到本节课的学习目标，请同学们认真看屏幕（投影）：
自学指导
认真看书.
1、会背：普查、抽样调查、总体、样本、个体、频数、频率等基本概念.。
2、掌握普查与抽样调查、三种统计图的优点、缺点
3、利用统计学解决相关问题.
五分钟后同桌互查，然后老师抽查。
三、先学
学生看书，教师巡视，督促学生认真看书。
要调查下面几个问题，你认为应该作全面调查还是
抽样调查.
（1）要调查市场上某种食品含量是否符号国家标准
（2）检测某城市的空气质量
（3）调查一个村子所有家庭的收入
（4）调查人们对保护环境的意识
（5）调查一个班级中的学生对建立班级英语角的看法
（6）调查人们对电影院放映的电影的热衷程度
各种统计图的特点：
作频率分布直方图的步骤
四、后教
（一）更正
师：请同学们认真看堂上板演的内容，如发现错误或有不同解法的同学请举手。（教师组织学生更正）
1、①学生互相检查，数据的收集、整理、描述
五、当堂训练
师：同学们，通过上面的检测，说明同学们会自学，自学的很好。还有 分钟时间，请大家当堂完成课堂作业，通过综合训练把知识转化为能力，还要比哪些人最肯动脑筋，表达能力好，思维能力强，节奏快。
1、口头练习。
师：先请大家回答口答32页练习第一题，比谁发言声音洪亮答案正确。
（指名回答）
2、课堂作业
必做题：伴你学：随堂练习
选做题：伴你学：迁移应用
学生作业时，教师勤于巡视，尤其关注后进生有没有困难，但老师不作辅导，不准对答案。注意提醒学生握笔姿势、坐势，表扬做的快的。
批改已完成的作业，布置预习下一节内容。
收作业本子。
反思：
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