资源描述
细菌和真菌的分布
课 题
三
维
教
学
目
标
知识与技能：说出细菌和真菌的分布范围。
过程与方法：尝试采集细菌和真菌培养的一般方法，进行“检测不同环境中细菌和真菌”的探究活动。
情感态度与价值观：养成讲卫生的好习惯。
教
学
重
点
检测不同环境中的细菌和真菌，说出细菌很真菌分布的特点。
教
学
难
点
检测不同环境中的细菌和真菌
解决方法
阅读自学、启发探究、当堂训练
教 学 过 程 设 计
教学内容
（教什么）
落实方式
（方法或手段）
设计意图
（为什么这样教）
一、 导入新课（2分钟）
二、 出示学习目标（2分钟）
教学内容
（教什么）
展示细菌和真菌的图片和生活实例：桔子长“毛毛”是什么引起的？导入新课。
1. 细菌和真菌的菌落有什么区别？
2.怎样检测环境中的细菌和真菌？
3. 细菌和真菌的分布范围是怎样的？
4.细菌和真菌生活所需要的一般条件和不同细菌生活所需要的特殊条件是什么？
落实方式
（方法或手段）
展示图片，引出问题，激发学生的学习兴趣。
学生明确这节课的学习目标
设计意图
（为什么这样教）
（一）菌落的概念
（10分钟）
三、自主学习
细菌和真菌菌落的区别
四、合作探究
(二) 细菌和真菌的培养方法（4分钟）
三、自主学习
探究：检验不同环境中的细菌和真菌（7分钟）
四、合作探究
教学内容
（教什么）
请同学们认真默读课本P66-67页的内容，并思考以下问题：
1、什么是菌落？
2、观察P67的图，在这种培养基上出现了哪几种菌落？如何区别这两种菌落？
请同学们阅读教材P67第二段，归纳出培养细菌和真菌的一般方法。？
总结见课件。
阅读68-69页，讨论69页5个问题。
小组展示学习成果，小组间补充答案，教师给予评价。
提示1 用两套培养皿的目的是什么？
提示2 把标签贴在什么地方？
提示4 在恒温箱中或室内温暖的地方培养；需要在同一环境下培养
总结：检测不同环境中细菌和真菌的方法。
落实方式
（方法或手段）
培养学生阅读总结和观察的能力。
小组内合作，互相帮助解决问题。
培养学生用科学的方法思考和解决问题。
教师即使给予小组量化的评价，激励学生再接再厉，提高他们的学习积极性。
设计意图
（为什么这样教）
（三）细菌和真菌的分布范围（3分钟）
三、自主学习
五、达标检测（10分钟）
六、小组评价与总结反馈（5分钟）
七、作业布置（2分钟）
八、板书设计
学生回答问题，不同学生补充完整。
总结：细菌和真菌的分布范围广泛，土壤、水体、空气、工农业产品、人体及动物、极端环境（寒冷的极地，热温泉中，深海的火山口）
多媒体打出练习题，指名回答，检验学生的掌握程度。
根据各小组的得分情况总结评价各小组的表现。
同学总结，你在这节课中学到了什么？
1.细菌菌落和真菌菌落有什么不同。
2培养细菌和真菌的方法：配制培养基、
高温灭菌、接种、恒温培养。
3细菌和真菌的分布范围广泛。
课后题及练习册相应部分
第一节 细菌和真菌的分布
一．菌落
二．培养细菌和真菌的方法
三．细菌和真菌的分布范围
联系已有的知识，获得对细菌和真菌分布的认识。
检测所学，巩固提升。
对小组表现进行量化评价，促进小组间的竞争。
总结一节课的内容
纲目式板书，条理清晰重点突出。
课 后 反 思
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