资源描述
分式
教学目标
1.进一步掌握分式的基本概念.
2.能熟练的进行分式的运算.
重点
熟练的进行分式的运算.
难点
熟练的进行分式的运算
教法及教具
教
学
过
程
教 学 内 容
个案调整
教师主导活动
学生主体活动
一 知识回顾
1.要使分式有意义，则应满足的条件是_________.
2. 若分式的值为0，则x的值为_____________.
3.化简：
化简，并写出每一步变形的依据
二 例题分析
例1、计算：
（1） （2）
（3）
（4）
学生与老师一起解题，并回顾相关知识点，建立知识结构。
（1）分式有意义的条件是：
（2）分式的值为0的条件是：
（3）约分、分式的基本性质及最简分式
（4）约分与通分，分式运算
教
学
过
程
教 学 内 容
个案调整
教师主导活动
学生主体活动
例2、（1）化简求值：
，其中 = 3
（2）先将代数式化简，再从的范围内选取一个合适的整数代入求值．
三．拓展与提高
1、已知，则代数式的值为
2、a、b为实数，且ab=1，设P=，Q=，则
P Q（填“＞”、“＜”或“＝”）．
四．小结
板书设计
（用案人完成）
作业布置
教学札记
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