湖北省松滋市南海镇初级中学七年级数学下册《5.4 平移》（第二课时）教案.doc

平移

教学目标
知识技能
1.进一步理解平移的概念与性质. ，理解平移的基本内涵，理解平移前后两个图形对应点连线平行且相等、对应线段和对应角分别相等的性质。
过程方法
2.经历观察、分析、操作、欣赏及抽象、概括的过程
情感态度
3.进一步发展空间观念,增强审美意识.
教学重点
平移的基本内涵与基本性质。
教学难点
平移特征的探索及理解。
教学准备
课件 三角尺
教学学法
师生共同探讨
师生活动
修改情况
设置情境
引入课题
如图,已知线段AB,平移AB,使点A移动到点,你能画出平移后的线段吗(只要画示意图)?如果是使点A移动到点呢?与同学交流答案.你能从中体会平移吗?

分析问题
探究新知
一、方格与平移
如图,平移ΔABC,使点A移动到点,画出平移后的角形.(请注意方格的作用.)

〖练习〗如图,平移ΔABC,使点A移动到点,画出平移后的三角形.(请注意方格的作用.)

二、平移的应用
下列变换属于平移吗?

〖生活中的平移〗下列情况哪些属于(空间图形)平移:
打开玻璃窗,铝合金窗户的移动,电梯上货物的升降?

〖练习〗(1)将右图中的小船向左平移4格再向上平移1格;
(2)如果平移后小船的顶部A点移到B点,画出小船.

举一反三思维拓展
下列情况哪些属于(空间图形)平移:
打开玻璃窗,铝合金窗户的移动,电梯上货物的升降?

〖练习〗(1)将右图中的小船向左平移4格再向上平移1格;
(2)如果平移后小船的顶部A点移到B点,画出小船.
〖作业〗P33.2,3.
通过学生的尝试，多说，多练习，培养学生的说理习惯和逐步培养学生的推理论证能力。
课堂练习

课堂小结

本课作业

板书设计