资源描述
体质健康测试中的数据分析
主备人
备课时间
教出时间
教案编号
教学内容
20.3 课题学习 体质健康测试中的数据分析
课 型
新授课
时间分配
教师讲授时间
15min
学生活动时间
25min
教学目标
情感态度
价 值 观
通过对统计结果的分析，增强健康意识．
知识能力
1．能根据实际需要确定和抽取样本；
2．依据抽取的样本，对收集的数据进行整理、描述和分析，并对统计结果作出正确的评估以及提出合理的建议；
过程方法
经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，培养学生的统计能力，并自觉运用统计思想思考和解决一些简单的实际问题
教学重点
综合运用各种统计量分析数据．
教学难点
综合运用各种统计量分析数据．
教学资源
教材，教参，备课组意见
教法设计
自主学习、启发引导
本课重点
解决问题
综合运用各种统计量分析数据．
本 课
学生所得
课前准备
学生预习准备
预习课本，发现并标记问题
教师教学准备
研读教材、教参，分析学生学情
教学后记
年 月 日
注：1.本页手写；2.“课型”栏填写新授课、练习课、活动课、复习课、等；3.其他栏均在授课前写好，“教学后记”栏在授课后写好。
教学过程
（“三讲三不讲”：讲重点、难点，讲规律、拓展，讲易错、易漏、易混点；学生已会的不讲，学生自己能学会的不讲，讲了学生也不会的不讲）
主备栏
二次备课栏（手写）
一、数据收集
学校七年级有16个班，每班50人，共800 人．各小组在课前收集了七年级学生的部分《体质健康登记卡》，收集到了部分数据．
中学生体质健康登记表
请各组展示自己得到的数据，说说是怎样得到这些数据的．
二、数据整理
根据你收集的原始数据能清晰地反映出本校七年级学生的体质健康状况吗？
如果不能，可以用什么方式作进一步的整理更好？
列表整理数据：
三、数据描述
描述数据可以用哪几种统计图形？各有什么特点？
根据各统计图的特点和你整理的数据情况，你能选择合理的统计图描述前面你得到的数据吗？
四、数据分析
计算出各组数据的平均数、中位数、众数以及方差．
五、撰写调查报告
从计算出的各个统计量中你能得出什么结论？请参照下表格式撰写调查报告．
六、展示交流
（1）介绍你所在小组的数据收集与分析过程．
（2）你得出了哪些结论？依据分别是什么？
（3）你对提高七年级学生体质有什么建议？
七、课堂小结
（1）本次统计活动中，你经历了哪些环节？
（2）各个统计环节中，你是怎样做的？
（3）通过这次体质健康调查，你有什么启发？
知识结构或板书设计
作业设计与布置
（“三布置三不布置”：布置发展学生思维的作业，布置发现规律和方法的作业，布置拓展视野、引导探究、提升能力的作业；不布置学生做不完的作业，不布置老师无力批改的作业，不布置未经老师做过的作业）
作业内容
所需时量
批阅方式
教科书第137页第9题．
第71页
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