生物八年级生物上册 17.1 动物运动的形式和能量供应教案 （新版）苏教版-（新版）苏教版初中八年级上册生物教案.doc

第一节 动物运动的形式和能量供应教学内容动物运动的形式和能量供应(1课时)教学目标1、培养学生的观察能力，收集和处理信息的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作能力。2、通过学生对动物运动形式的了解，使同学们能更加关注自然界的动物，让他们能与之和谐相处，彼此成为永远的朋友，并深刻理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。教学重点1.动物运动方式主要有哪些？2.动物运动的重要性教学难点动物运动的能量来源教学策略教学与实验探究相结合课时安排1课时一、【激趣导入】：展示图片（课件）大家能区分图里的动物和植物吗？（学生回答： ）那么你们是怎样区分的呢？（学生回答： ）对，动物和植物的主要区别之一是动物能够运动，我们上次看的视频动物的极限运动会里面就有许多的优秀动物运动员，大家来回顾下吧！二、【课内合作探究】合作探究一、动物的运动形式1. 请几个同学描述几种动物的运动。（展示教材77页表171、2、3）引导学生形象描述几种动物的运动方式及如何完成运动的。2、 引导学生小结归纳：动物的运动形式多种多样，主要有哪些？动物的运动形式和它们的生活环境有什么关系？动物的运动形式多种多样，主要有飞行、奔跑、游泳、爬行、行走、跳跃等。不同生活环境中的动物运动方式也不同，水中生活的动物主要依靠游泳、漂浮，陆地上的动物可以有行走、爬行、奔跑、跳跃、攀援等多种运动方式，空中生活的动物主要是飞行、滑翔。（不同的运动方式不仅适应于不同的生活环境，而且在动物的身体内也有不同的结构与之相适应。）合作探究二、讨论鸟类适应飞行的特征1、让学生观察教材78页图17-4鸟的形态结构示意图，讨论鸟类适应飞行的特征？除了图中显示的特征外，你还能说出鸟类适应飞行的其他特征吗？a.鸟的身体呈流线型，可以减小飞行的助力b.前肢化为翼，体表被羽毛，翼大多呈扇形。c.胸肌发达，翅膀的煽动得靠胸肌的牵拉，故鸟类的胸肌都很发达。d.骨骼薄、骨中空、坚固减轻了自身的质量(e.食量大。高空飞行时不便随时随地找食，所以鸟类食量大的特点就解决了这一问题。f.消化能力强。鸟类无牙齿，可吃进去的食物很快能被消化，为身体飞行及时提供能量，故其消化能力特强。g.直肠短。鸟类的粪尿不至于在体内停留太久，及时减轻体重，便于飞行。j.无膀胱。不会储存尿液，经简短的直肠随时和粪便一起排出，便于减轻飞行时的体重。k.具有双重呼吸。保证充足的氧的供应。l.心脏占身体比重大，血液循环快。便于及时运输氧和养料，为飞行及时提供能量。）2、学生讨论：动物多样的运动形式对动物有什么意义？（动物通过运动可以适应环境，提高生存能力。）动物在长期的进化过程中，逐渐形成了一系列通过运动适应环境的特征，从而提高生存的能力。例如，在草原上，狮通过快速的奔跑才能捕食到其他奔跑的动物。动物通过运动还能迅速迁移到更为适宜的栖息地和生殖场所，从而有利于自身的生存和繁衍。例如，一些鸟类在不同季节南北迁徙，除了获得足够的食物外，还在迁徙地的适宜环境里完成筑巢、孵卵、育雏等生殖活动。合作探究三、动物运动的的能量供应观察教材79页图17-5、6、7，讨论人和动物运动的能量间接来源于什么？直接来源于什么？动物运动的能量间接来源于食物，食物中的有机物通过细胞的呼吸作用将能量释放出来。一部分热能维持体温，大部分贮存在ATP供各种生命活动需要。三、【总结】【总结】（本节课你的收获）作业设计课后练习1，2，3.配套练习册p41-44.板书设计第一节动物运动的形式和能量供应一、动物的运动形式（多种多样）飞行奔跑游泳爬行行走跳跃等动物通过运动可以适应环境，提高生存能力二、动物运动的能量供应消化吸收 呼吸作用 课后反思授课优点:1. 教师上课态度可亲,语言精炼、幽默、风趣 ,条理清晰,吸引学生层层递进了解所学。2. 引入新课巧妙实用,深入浅出,学标明确,针对性强,讲练结合3. 激起学生学习兴趣,体现学生学习自主性。授课缺点：1. 教师语气较为平缓。2. 教学过程步骤较快，所有内容都是一遍过，重难点不突出，讲的太多，应该多引导学生去说。3. 教师应对回答较好的学生，给予及时积极的评价。授课建议：部分内容讲的太深，应在教学中把讲述的内容（涉及理化知识），用八年级学生可以理解的方式讲授。