资源描述
5.5 打折销售
教学目标：
1、进一步经历运用方程解决实际问题的过程，总结运用方程解决实际问题的一般步骤．
2、提高学生找等量关系列方程的能力．
3、培养学生的抽象、概括、分析和解决问题的能力．
4、学会用数学的眼光去看待、分析现实生活中的情景．
教学重点：
1．如何从实际问题中寻找等量关系建立方程，解决问题后如何验证它的合理性．
2．解决打折销售中的有关利润、成本价、卖价之间的相关的现实问题．
教学难点：如何从实际问题中寻找等量关系建立方程．
教学方法：讲练结合
教学过程：
一、引入：
1．通过社会调查，让学生亲历打折销售这一现实情境，了解打折销售中的成本价、卖价和利润之间的关系．进而能根据现实情境提出数学问题．
2．谈一谈：
请举例说明打折、利润、利润率、提价及削价的含义分别是什么？
公式：利润＝卖出价－成本价
（或者：利润＝销售价－成本价）
3．算一算：
（1）原价100元的商品，打8折后价格为____________元；
（2）原价100元的商品，提价40%后的价格为__________元；
（3）进价100元的商品，以150元卖出，利润是____________元．
复习铺垫
1、把下面的“折扣”数改写成百分数．
九折 八八折 七五折
2、你是怎样理解某种商品打“八折”出售的？
创设情境，问题导入．
1、教材256页的图．
2、指着图，让学生说说“打折销售”中自己有过的亲身经历．
（学生自由发言）
3、师：假设你是一个商店老板，你的追求是什么？
4、师：你是怎样理解商品的利润？
5、师：一个成功的商人的经验之一是巧妙利用打折艺术，这节课我们就来研究商品中的打折问题．
二、新知探讨
1、你认为商品的标价、折数与商品的卖价之间有怎样的关系？
2、结合实际，说说你从打折销售中可以获得哪些数学问题？
（学生自由发言）
根据学生的发言，进行归纳、总结：
（1）某商店出售一种录音机，原价430元，现在打九折出售，比原价便宜多少钱？
（2）一种画册原价每本16元，现在按每本11.2元出售．这种画册按原价打了几折？
（3）为庆祝“六一儿童节”，某书店所有儿童读物一律八折优惠，小明花了24元买了一套读物，请问这套读物原价是多少？
（4）一家商店将某种服装按成本价提高40%后卖出，已知每件服装的成本价是125元，每件服装获利多少？
2、例题教学
灯片给出：一家商店将某种服装按成本价提高40%后标价，又以8折优惠卖出，结果每件仍获利15元，这种服装每件的成本是多少元？（教材第156页应用题）
如果设每件服装的成本价为x元，根据题意，（完成第156页的问题）：
（1）每件服装的标价为：（ ）
（2）每件服装的实际售价为：（ ）
（3）每件服装的利润为：（ ）
（4）列出方程，并解答：（ ）
3、小结并归纳用一元一次方程解决实际问题的一般步骤．
三、巩固发展
P157随堂练习的第1题和习题的第3题．
四、回顾与反思
通过这节课的学习，你最大的收获是什么？在调查中你还遇到哪些难解的问题，看看大家是不是可以给你解答？
六、板书设计
§5.5 打折销售
一、引入 三、随堂练习 五、作业
二、新知探讨 四、小结
七、教学后记
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