江苏省涟水县灰墩中学八年级地理上册 1.1 疆域（第1课时）教案 （新版）新人教版.doc

1.1 疆域（第1课时）

一、课题名称：疆域
二、教材分析：
本节是学习中国地理的第一课。要认识和了解祖国地理全貌，首先要明确中国的地理位置及其重要意义、行政区划。本节主要通过讲述“优越的地理位置”，“海陆兼备的大国”，“行政区划”三项内容，向学生介绍我国国土的基本状况。因此，本课从内容上是学生学习以后各章不可缺少的基础知识，学好它又为今后学习中国地理提供了方法和思路，具有承上启下的作用。
三、学情分析：
由于学生初一已经学过了世界地理，有一定的知识储备，掌握了一些地理学习的方法和思路。
四、教学目标：
知识与技能：
1.运用地图说出我国的位置，分析我国的地理位置及其优越性。
2.识记我国的领土的面积、四至点、濒临的海洋，在地图上指出我国的陆上邻国和隔海相望的国家。
过程与方法：
1.通过读图分析比较，得出我国地理位置的特点，并评价地理位置的优越性。
2.在地图上找出我国领土的四至点、濒临的海洋，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国，说出我国的陆上邻国和隔海相望的国家。
3.在地图上计算出我国大致的东西经度差和南北纬度差，感受我国疆域的辽阔。
情感态度与价值观：
通过我国地理位置的优越性、疆域辽阔的学习，加深学生热爱祖国的情感。
五、 教学重点：
1.我国地理位置的特点
2.领土的四至点、濒临的海洋、陆上邻国、隔海相望的国家。
六、教学难点：
评价我国地理位置的优越性
七、教学方式：
分组讨论、读书读图、归纳总结为主的方法。
八、媒体使用：多媒体课件
九、教学过程：
新课导入：
情境导入：教师播放歌曲《大中国》后提问：作为中华儿女，提到中国，哪些方面你最感到骄傲？（让学生自由发表）。同学们的发言，都体现了对祖国的热爱，热爱祖国是人自然的情感，但是，你知道我们伟大的祖国她的疆域范围有多宽广吗？在地球这颗美丽的星球上，她又是处在怎样的位置呢？今天我们来学习《疆域》（5分钟）。
一、 自主学习（大约6分钟）
首先让学生自己阅读自主卡上学习目标，然后阅读课本P2--5文字和图片，自主完成自主卡01的导学提纲部分，老师巡视并答疑。
二、 合作交流（大约17分钟）
（一）组内交流(5分钟)
学生前后排为一组，组内交流预习题纲的答案及答案获得的方法。教师深入学生中检查学生预习情况，注意学生做错的地方，点拨解答学生疑惑。教师在黑板上列出本节课的知识纲要，留出一些空白，以便学生展示自学成果。

（二）班内交流、精讲点拨(12分钟)
各组派出代表展示本组的学习成果，表达本组的观点和看法，提出小组疑惑的问题，教师给予适时引导。
预习题1从东、西半球看，我国位于 半球；从南、北半球看，我国位于 半球。
教师引导学生读P2图1.1，从而分析总结出我国所处半球位置（东半球、北半球），由教师填写到对应空白处。
预习题2 在图中找出北回归线和北极圈，从纬度位置看，我国大部分地区位于 带，南部部分地区位于 带，没有 带。
让学生在图1.1上指出北回归线、北极圈，并说出它们的纬度，观察是否穿过中国？穿过什么部位？复习地球上五带划分的内容，由学生描述我国所处的纬度位置（大多在北温带，南部部分在热带，没有寒带）。由教师填写到对应空白处。
预习题3从海陆位置看，我国位于 大陆的东部，东部濒临 洋，是一个 的国家。
本题比较简单，只要引导学生会读图，由学生描述我国的海陆位置（亚欧大陆的东部，东临太平洋），并由学生分析总结其特点（海陆兼备），由教师填写到对应空白处。
了解了我国的地理位置，教师结合课本P3讨论题：
预习题4 俄罗斯和加拿大位于 带和 带，巴西位于 带和 带。
与我国对比，俄罗斯和加拿大纬度较 （高/低），巴西纬度较 （高/低）。
我国大部分地区位于 纬度（低/中/高）， 条件好。
预习题5蒙古是一个 （临海国/岛国/内陆国），日本是一个 （临海国/岛国/内陆国）；我国是一个 国家。
提示学生阅读课本P3图1.2，将中国与俄罗斯、巴西、蒙古、日本从海陆位置、纬度位置两方面进行对比，学生通过分组讨论分析中国地理位置的优越性（大部分位于中纬度，光热条件好，是一个海陆兼备的国家）。
预习题6，让学生在图上找出我国领土的四至点。
预习题7.我国南北跨纬度广，导致南北 差异显著；我国东西跨经度广，导致东西 差异大。
可以让学生计算南北的纬度差和东西的经度差，让学生解释课本图1.4和图1.5景观差异的原因。
预习题8．1）我国的陆上邻国有：朝鲜、 、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、 、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南。
2）我国隔海相望的国家有： 、 、菲律宾、马来西亚、印度尼西亚和文莱。
3）我国与 、 既陆上相邻，又隔海相望。
4）我国东部濒临的海洋(自北向南)： 、 、 和 。
让学生在图上找出我国陆上邻国（14个），从朝鲜开始按逆时针依次说出，学生可能会把克什米尔当成我国陆上邻国，要向学生阐明克什米尔是印巴有争议的地区，不是一个国家，在此设计几个小问题：面积最大（俄罗斯）？人口世界第二（印度）？纬度最高（俄罗斯）？
然后再让学生在图1.3上找出我国东部濒临的海洋，注意自北向南的次序，教师帮助学生明确两个内海（渤海和琼州海峡），说明我国是一个海洋大国。
再让学生找出隔海相望的6个国家，并让学生说得出，多关注日本、韩国。
强调越南和朝鲜既是我国陆上邻国，又是与中国隔海相望的国家。
三、拓展延伸（2分钟）
鼓励学生大胆提出问题，先让学生相互自行解决，不能解决的，师生共同探讨完成。
教师可拓展以下内容：我国的台湾岛、海南岛、黄岩岛、钓鱼岛等岛屿，三大半岛（辽东半岛、山东半岛、雷州半岛），台湾海峡和琼州海峡等的位置知识。
四、练习巩固：（3分钟）
对自主卡“当堂检测”短暂交流，让学生自我展示，教师补充解释。
五、课堂小结（3分钟）
由学生对本节课内容进行小结，老师进行补充完善。
六、记忆本堂课的内容。（3分钟）
七、布置作业：(1分钟)
1. 课后完成地理填充册相关内容。
2. 课后请同学们预习我国行政区划的有关知识。
八、板书设计：

九、教学反思：