1、第一节 练习使用显微镜一、学习目标：（一）知识目标：说明显微镜的构造和作用。（二）能力目标：能独立使用显微镜，观察到清晰的图像。（三）情感态度与价值观目标：认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。二、学习重点和难点：1.学习重点：（1）显微镜的使用方法。（2）学生独立操作能力的培养。2.学习难点：规范使用显微镜，并观察到物像。三、教学方法：实验法四、课时安排：2课时五、课前准备：准备显微镜，纱布，玻片标本六、教学过程：（一）走进新单元教师指导学生看书中35页图，提问、朗读，引出主题。学生读第二单元开篇语，明确细胞是生物体结构和功能的基本单位。要想探索生物的奥妙，就必须要了解细胞。（二）导入新课幻
2、灯片播放，在显微镜下观察到的细胞图片。提示图中细胞，是被放大了百倍以上。并提示观看一下自己眼前的显微镜。（三）讲授新课1.显微镜的构造两人一小组，对照实物显微镜，认识显微镜，探究各部件的功能。要求：人人动手；提出主要注意事项：静（不能影响他人）、轻（动作要轻，要爱护仪器，做到动手之前先看清楚想明白）、净（保持显微镜和实验室的整洁，尤其是不能弄脏和损坏镜头）。2.显微镜的使用（1）取镜和安放（右手握镜臂，左手托镜座）指导学生看书37页：取镜和安放。强调安放目镜时，手指不要碰摸镜头，对学生进行爱护显微镜的教育。学生迅速看书，动手取镜和安放。学生积极发言，叙述显微镜的发展史。学生回答是光学显微镜。（
3、2）对光（升、转、调）低倍物镜对准通光孔。左眼看，右眼睁。转动反光镜，看到明亮的视野。（3）观察标本放在载物台上，压住，正对通光孔。镜筒先下降，直到接近标本。左眼注视目镜，使镜筒缓缓上升，直到看清物像。 教师进行鼓励，引出显微镜的使用。介绍四种观察标本：写有“e”字的玻片；印有数字的透明纸；动植物玻片标本；写有数字的不透明纸。要求学生先看书，然后指导学生动手观察。（建议先观察2号标本）学生有迫切动手观察的欲望。带着强烈的好奇心，边看书边操作显微镜进行观察。教师强调：用低倍物镜（10X或8X，即短的物镜）对准通光孔。转动转换器的手法要正确，对学生进行爱护显微镜的教育。纠正：应叫明亮的视野，不叫亮
4、圈。镜筒下降时，眼睛一定要看着物镜。引导学生继续观察。教师使学生明确：物像是倒像放大倍数=目镜的放大倍数X物镜的放大倍数光学显微镜只能观察能被光穿透的物体。请一名同学上前演示。学生认真观看。问：放大倍数不同，看到的细胞个数与大小有什么不同？思考回答：放大倍数越大，看到细胞越大，个数越少；放大倍数越小，看到细胞越小，个数越多。教师给予鼓励性评价。（四）巩固练习：教师提示：显微镜使用完后，怎么办？学生思考回答。看课本39页注意事项后，动手操作，将显微镜放入箱中。学生畅所欲言。（五）归纳小结：给予评价，并启发：通过这节课的学习，你有什么收获？给予肯定，并鼓励学生利用课后时间，自制标本，到实验室观察。课后实验室开放。（六）板书设计：第一节 练习使用显微镜 构造 取镜和安放显微镜 对光 使用：方法步骤 观察 整理七、课后反思：
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