资源描述
第2节 动物运动的形成（第一课时）
课 题
第15章 第2节 动物运动的形成（第一课时）
课 型
新授课
序号
教育
教学
目的
知识目标
1. 知道人体运动系统的组成和功能
2. 知道人体骨的不同形态
3．识图说出长骨的各部分结构及功能，阐明与运动相适应的特点
4．说明骨的成分及其物理特性
5．知道骨连接的几种形式
能力目标
1.通过有序地观察长骨的结构，分析各部分结构的功能，提高观察及分析能力
2.通过设计骨的成分实验，观察实验现象，分析和得出结论，提高科学探究能力
情感态度价值观目标
1.通过骨的结构及功能的学习，建立结构与功能相适应的辨证观点
2.通过对骨的成分的学习，自觉养成正确的坐立行走姿势及关注老年人走路乘车安全。
重点
1.长骨结构与功能
2.骨的成分及物理特性
难点
1.长骨结构与运动相适应的特点
2.体验关节的活动范围
教法
讲授法、实验法
教具
教 学 过 程
师 生 互 动
教材分析与学法说明
引入
展示一组动物运动的图片，提出问题——动物运动方式的多种多样，在形成上有什么共性？引出第二节
学生思考
运动系统的组成
动物为什么能够完成各种运动？其结构基础是什么？
活动：师生一起体验一些简单动作，如：下蹲、屈肘等，体会人体各种运动的完成，需要哪些结构参与？引出运动系统，明确这个部分以人体为例进行学习。依据学生的回答，总结运动系统的组成，包括骨、骨连结、骨骼肌。注意骨连接不等同关节。
学生思考回答
学生参与、体会、回答
一、骨的形态
骨存在于哪里？身体不同部位的骨是否一样？骨有什么特点？
在学生回答基础上，提供标本或展示图片，了解人体骨从形态上是多种多样的。认识骨的不同形态，简单归纳、举例。
学生思考、回答
学生观察
二、长骨的结构及功能
骨的形态多种多样，但作为运动的重要结构，有什么共同特点与运动相适应呢？以长骨为例学习。
请学生依据课本P10 ，分组观察长骨（实物），并尝试归纳笔记。
指导学生区分不同骨质、骨髓等。
补充播放视频——“长骨的结构”，在学生归纳基础上补充完整。注意联系生活实际，如手术中保护骨膜的意义、骨折后的注意事项、骨髓移植等。
讨论：骨的结构具有什么特点与运动相适应？
学生分组观察、讨论、整理笔记
学生观看
听老师讲解
学生讨论、回答
小结
长骨的结构使它既坚固又轻便，非常适于运动，那么骨还有没有其它特点与运动相适应呢？
三、骨的成分与特性
骨由什么物质组成？如何用实验的方法检测到骨中的成分？
请学生以小组为单位，回忆以前的知识和实验（种子的成分，食物的营养成分等），对骨的成分做出推测，并设计实验。
观看视频——鉴定骨的成分，注意观察现象，得出结论。
骨中含有有机物和无机物，它们分别使骨有硬度有弹性，那么它们是怎样的比例，才能保证骨的特点适于运动呢？
请学生考虑测量骨成分的方法，给出科学家对不同年龄的人的骨成分数据。
讨论：1、骨的成分具有什么特点与运动相适应？
2、不同年龄阶段骨成分的特点是什么？为什么要关照顾老人？（让座、扶助等）儿童青少年为什么应该注意坐、立、行的正确姿态？
学生思考
学生讨论、交流
观看视频
学生思考回答
学生讨论、分析
四、骨连接的类型
展示人体的骨骼模型，人体206块骨是怎样组合成一体的呢？引出骨连接的内容。
骨与骨之间的连接方式是否一样？
出示不同骨连接方式示意图，讨论，不同连接方式的意义，明确可活动的连接方式是我们平时说的关节。
请学生举例说出一些关节。
活动： 师生一起作各种动作，体验关节的灵活性和运动方向，讨论人体活动范围最大的关节是哪个？
学生观察、思考
学生观察
学生回答
学生参与体验、思考回答
小结
骨的结构决定着骨既坚固又轻便、骨的成分决定着骨既有硬度又有弹性，这些都是与运动相适应的。
我们全身的骨又借助骨连接形成一个整体，其中关节在运动中有非常重要的作用，我们下节课继续讨论。
拓展
总结
小结内容：动物运动方式多种多样，都与其生活环境相适应。
回忆 总结
作业
教
学
反
思
板书设计：
第2节 动物运动的形成
一、运动的结构基础——运动系统
（一）．骨
1．骨的形态：长骨、短骨、扁骨、不规则骨
2．长骨的结构
骨膜 结缔组织膜（保护）
有丰富的血管和神经（营养、接受刺激）
有成骨细胞（长粗、再生）
骨质 骨密质：致密坚硬
骨松质：疏松，排列有规律
骨髓 红骨髓：造血
黄骨髓：贮存营养
***既轻便又坚固，适于完成运动
3．骨的成分与特性
无机物（2/3）——使骨脆硬
有机物（1/3）——使骨柔韧
（二）．骨连结
1． 骨连结的类型
不活动的骨连结
半活动的骨连结
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