资源描述
9.2 人体和动物体的组成教案2
课题
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课 时
教学
目标
知识与能力
1．举例说明人体的四种基本组织的特点和功能。
2．初步形成生物体是一个整体的生物学观点。
过程与方法
通过观察人体四种基本组织，提高学生的观察能力和团结协作能力。
情感态度与价值观
通过对人体的各结构层次的学习培养学生初步树立生物体是一个整体的生物学观点。
教学重点
人体四种组织的特点和功能；描述人体的结构层次；理解人体是一个协调统一的整体。
教学难点
人体四种组织的特点和功能；理解人体是一个协调统一的整体。
教学方法
讨论法、归纳法、观察法
课前准备
ppt
教 具
Ppt
教学内容及教学过程
导入：
复习：人体内的腔和腔内的主要器官？
教学过程：
三、观察人体的组织
人和动物的器官与植物的一样，都是由几种组织构成的。根据功能的不同，人体的组织主要分为上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织四大类。
屏幕上显示提出问题：
（1）据图观察和识别人体的组织。
（2）查询信息库中的有关资料，列表比较人体的四种基本组织的分布、组成、特点和 功能的不同
（3）人的心脏是由哪些组织构成。
师组织学生看书，进行分析讨论，对存在的问题和困难进行点拨、帮助和指导。
通过组织交流，达成共识，得出结论。
四、探究人体的多层次结构
能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。
(1)你能说出消化系统是怎样构成的吗？
(2)与植物体的结构层次相比，人体的结构层次有什么特点？
（3）猫、狗的结构层次是否与人体的结构层次相同？
教师作为平等的一员参与交流、讨论，师生互动
五、人体是一个统一的整体
阅读课本材料
讨论：人体在进行各项生命活动时，各个系统是如何密切配合，协调活动，共同完成各项生命活动的？
讲述：人体共有八大系统：运动系统、循环系统、呼吸系统、消化系统、泌尿系统、神经系统、生殖系统和内分泌系统。这八大系统协调配合，使人体内各种复杂生命活动能够正常进行
教学小结：本节课要了解人体的组织主要分为上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织四大类；掌握人体的八大系统，人体的结构层次是细胞——组织——器官——人体。
作业布置
完成补充习题
板书设计
第1节人体和动物体的组成
三、观察人体的组织
上皮组织
肌肉组织
神经组织
结缔组织
四、探究人体的多层次结构
细胞——组织——器官——人体。
五、人体是一个统一的整体
教学后记
对资料的阅读分析在本节课起了重要作用。通过阅读资料，学生归纳总结了人体组织的类型和功能；通过对资料的分析，学生理解了人体进行生命活动时各系统要协调配合，从而使人体能够成为一个统一的整体。
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