1、第一节 自然特征与农业教学目标：认识本区干旱环境下的农牧业生产和生活特色。教学重点：西北地区的农业特色教学难点： 1读图确定范围、概括位置特点，分析归纳本区的自然地理特征。2初步认识地理环境中各要素之间相互依存、相互制约的对立统一关系。课时安排：第2课时教学过程：师 生 活 动教学复备栏一、引入：复习引入二、新授： 教师出示课件西北地区河流图学生找出黄河、额尔齐斯河、塔里木河，并说出本区河流稀少，且多为季节性河流和内流河。（二）牧区和灌溉农业区学生读图和P74课文，思考下面几道题：1西北地区的农业以哪个部门为主？有什么有利条件？2本区有我国的哪两大牧区？东部和西部比较，畜牧业的分布有什么不同？
2、3本区有哪几大草场？有哪些著名畜种？4本区牧民的传统房屋是什么？有什么特点？教师出示课件：西北地区主要牧区和畜种的分布图。转承：本区农业虽然是以畜牧业为主，但是在自然条件较为优越的地方，也零散地分布着一些种植业，下面我们接着学习本区种植业的分布及特点。学生自主学习：学生读P7576图文资料，完成下面的题目。1本区的种植业有什么特色？分布在什么地方？2本区有哪些农业区？发展种植业有哪些有利和不利条件？3本区有哪些优质农产品？为什么瓜果特别甜？教师出示课件西北地区灌溉农业区的分布图。学生展示学生成果，教师点评。教师出示课件：西北的灌溉农业区。承转：干旱是制约西北农业发展的重要因素，那应该怎样解决水
3、源短缺的问题呢？（学生自由回答）新疆绿洲地区有一种古老的引水工程坎儿井。教师出示课件坎儿井。学生活动三：教师出示课件坎儿井示意图。1学生分小组合作探究坎儿井，试着介绍坎儿井的构成以及是如何引水的。完成P7677的活动题。2教师指导学生看图讲述，学生展示教师作简评。3列举新疆的特色瓜果，并说明为什么这里的瓜果特别甜。学生回答，教师出示课件。三、迁移探究新疆为什么盛产长绒棉？塔里木河流域的棉农为什么越天旱越盼着出太阳？学生分组讨论后展示答案，教师出示课件，并小结：新疆塔里木河流域气候干旱，塔里木河的水主要来自天山和昆仑山的冰雪融水，出太阳后，气温升高，冰雪融水多，河流水量增大，有利于人们灌溉。四、课堂反馈： 完成自主学习相关练习五、板书设计： 六、教学反思：
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