河北省秦皇岛市抚宁县驻操营学区初级中学七年级生物下册 尿液的形成教案2 冀教版.doc

河北省秦皇岛市抚宁县驻操营学区初级中学七年级生物下册 尿液的形成教案2 冀教版一、教学设计思路 尿液的形成是整个排泄部分的难点，对尿液形成过程的理解是建立在对上一节知识的理解上。尿液形成的过程基本包括肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用。学生理解的难点在于血液怎样通过肾单位的作用形成尿液，尿液形成后怎样排出体外。尿液在肾小管形成后汇集到收集管，再由收集管流入肾盂，再经输尿管流入膀胱暂时储存，必要时，经尿道排出体外。本节课的教学以教师结合教学软件和模型等进行讲解为宜。讲解时安排学生阅读课文进行独立分析等活动，以调动学生的积极性，活跃课堂气氛。二、教学目标知识目标1.阐明尿的形成过程。2.叙述尿的排出过程。能力目标通过阅读课本分析尿液的形成过程和尿液排出过程，提高分析能力。情感目标关注人体泌尿系统的卫生保健。三、重点难点重点：尿液的形成和排出过程。难点：尿液的形成过程和排出过程。难点突破：通过多媒体课件的演示，使学生理解尿液的形成和排出过程。四、教学媒体教学课件、自制教学模型五、课时建议1课时六、教学过程教学步骤教师活动学生活动身边事（引入）教师讲述：人每天都要排出一定量的尿液，通过尿液，通过排尿把体内的一些代谢废物和多余物质排出体外，从而保证人体生命活动的正常进行。不要小看排尿，排尿非常重要，如果人体的排尿功能发生障碍，严重时会危及生命。那么，尿液是怎样形成的呢？为什么尿液能将体内的废物排出体外呢？探究竟+大家谈教师活动：（1）教师布置学生对比课本的“图3-22”中表1与表2及表2与表3中物质成分的含量。并试着用用语言描述原尿的形成过程，尿液的形成过程等。教师提问几位学生，让他们叙述血浆与原尿之间以及原尿与尿液之间的成分差别。并叙述尿液形成的过程。（2）学生叙述之后，教师播放演示课件的相关部分，并讲解肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用。并对照课件讲述哪些物质可被滤过到肾小囊内，哪些物质被肾小管重吸收。（参考：在血液流经肾小球时，除了血细胞和大分子的蛋白质外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素的物质，都可以经过肾小球滤过到肾小囊腔中，形成原尿。肾小管重新吸收原尿中的大部分水、全部葡萄糖和部分无机盐等物质。而剩下的废物如尿酸、尿素、一部分水和无机盐，则由肾小管流出，形成尿液。）（3）教师播放演示课件相关部分，讲解尿液的排出过程。并说明排尿是受大脑控制的过程。（参考：大家谈1：尿液是在肾脏形成的。肾脏形成尿液要经过肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用。大家谈2：如果尿液中出现蛋白和血细胞，说明肾小球的滤过作用发生问题。大家谈3：尿液有肾小管形成后经过肾盂，流入输尿管，再流入膀胱，在膀胱中贮存，当达到一定量的时候由尿道排出体外。）阅读课本的“探究竟1，探究竟2”分析血浆、原尿、尿液的成分差异。并分析尿液的形成过程。听讲，理解尿液的形成过程。结合教师讲解理解尿液的形成，贮存、排出的过程。知识链教师活动：教师播放教学课件“尿液的形成和排出”用逐帧控制的方法播放动画，同时讲解肾小球滤过时哪些物质进入肾小囊内。在肾小管回收时哪些物质被全部和部分回收。最后的尿液中还有哪些物质。继续播放课件“尿液的排出过程”，并对该过程进行讲述。讲述时应强调膀胱贮存作用和人排尿的过程是受大脑支配的，能随意控制。听讲，回忆并整理关于尿液形成和排出的知识。实际用教师活动：布置学生阅读自学，并布置学生思考“人体正常排尿的重要意义。”阅读自学小结这节课我们学习了尿的形成和排出。尿液是在肾脏中形成的，通过肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用，血液中的代谢废物和一部分水形成尿液排出体外。如果人体的泌尿系统发生了病变可能会导致体内有用物质的排出，或有毒物质在体内的滞存，到头来会对人体的生命活动造成严重的影响。所以，我们应注意肾脏的卫生保健。听讲，对本节的知识进行梳理。七、板书设计第三章第二节二 尿液的形成一、尿液的形成1.肾小球的滤过作用2.肾小管的重吸收作用二、尿液的排出三、排尿的意义