初二生物 第十五章第一节生命的起源教案.doc

一、教学内容：第十五章第一节生命的起源设计思想二、教学目标知识目标（） 能够说出人们对生命起源的几种认识（） 能够说出地球原始生命起源于非生命物质的基本观点和化学进化（） 能够说出地球产生生命的场所和原始条件（） 能够说出我国对生命起源的研究所做出的重大贡献能力目标（） 通过对几种不同的生命起源的观点的比较，培养锻炼学生的比较分析问题的能力情感态度价值观目标（）通过对比对生命起源认识的不同观点，对学生进行唯物主义生命观的教育，自觉抵制非科学的观点。具体事实性知识具体事实性知识具体事实性知识具体事实性知识几种关于生命起源的观点中有些是属于唯心论的观点，需要学生通过比较分析来进行甄别三、教学重点： 生命的起源是一个化学进化的过程这节课所涉及的生命起源的时间场所原始条件演化过程等几个方面都存在许多未解决、未定论的问题，学生不容易理解，知识抽象四、教学难点：生命的起源生命的起源是本小节学习的难点。这个问题涉及的知识比较广泛，如地球起源的问题一些化学知识，等等。此外，这个问题的研究还处于假说阶段，缺少有力的实验证据。所以，一些问题不容易向学生交待清楚。教师在教学中可以通过对比的方法，介绍人类对生命起源问题的认识过程，了解这个问题研究的进展情况和研究方法，引起学生对这个问题的兴趣，激励学生关注这一科学难题并建立正确的观点。五、教学媒体： 原始地球状况投影肯普模式需要视觉媒体，投影片内容系统设计思想教学模式教学行为具体教学内容及过程导入通过讲述学生比较关注的问题来引起学生的兴趣引起兴趣讲述设问地球上现在存在的生物是形形色色、丰富多彩的。每一个生物的新个体都是由上一代个体经过生殖过程产生的。1.那么最早的生物是从哪里来的？2.第一个生物是怎样形成的？思维定向讲述地球上的生命经历了一个从无到有的过程明确课题讲述这些问题是这一章我们要讨论的问题，我们首先要讨论最早的生物是如何形成的对人们对生命起源的几种认识进行比较通过讲述几种比较有代表性的理论，让学生分析比较，锻炼其能力知识准备讲述讲述讨论曾有一个学说，称为“神创论”，认为：地球上的所有生命都是上帝创造的。上帝最初创造了多少种生物，地球上现在就有多少种生物；而且生物之间没有任何亲缘关系。看学生是否承认此观点讲解重点知识设问讲述讨论讲述讲述设问讨论设问如果生物不是上帝创造的，地球上的生物又是从哪里来的？古代的人们认为：生物可以从非生命物质直接转变而来。如腐肉生蛆、腐草化萤、白石生羊等。讨论：这种观点是否正确？如果不正确，怎样推翻这一观点？请设计一个实验。17世纪意大利医生雷地第一次用实验证明腐肉不能生蛆，蛆是苍蝇在肉上产的卵孵化形成的。雷地的实验严谨而且有说服力，说明较大的动物不能自然发生。法国微生物学家巴斯德做了一个最令人信服却十分简单的“鹅颈瓶实验”。他将肉汤装入带有弯曲细管的瓶中，弯管是开口的，空气可以无阻挡地进入。巴斯德将瓶中的液体煮沸使液体中的微生物全部被杀死，然后放冷静置，结果瓶中没有出现微生物。若打断曲颈管，一段时间后，瓶中就出现微生物了。巴斯德的实验彻底推翻了生物可以由非生物直接转变形成。如果生物不能由非生物直接转变形成，地球上的生命又是如何产生的？天外来客？（预期：有学生接受有学生不接受）地球之外确实发现有有机物，也有可能有生命存在，但还没有证据能证明生命来自天外。即使来自天外，天外的生命又是怎样形成的？讲解生命起源的过程就经典的现代理论进行分析，使学生明白生命起源的过程知识准备提供感性材料演示讲述提问投影片：原始地球状况。根据研究认为原始地球形成于46亿年前。这时的地球温度极高，原始大气中无氧气，也无臭氧层。在这种环境下，会不会有生命存在？讲解重点知识讲解以后，地球表面温度逐渐降低。原始大气中的水蒸气凝集成雨降落到地面上，汇集在地球表面的低洼处形成原始海洋。原始大气中的有机物也随着降雨汇集到原始海洋中。我们可以想象一下原始海洋状况：含有有机物，营养丰富；有一定温度；没有多少盐分、矿物质（矿物质是长期冲刷岩石由江河带来的），所以有人称原始海洋是一锅营养丰富的热汤。所以现代科学认为，原始生命是在原始地球条件下，经过漫长的年代，由无机物变成有机物，有机物演变为原始生命。原始海洋是原始生命的摇篮。以上认识，有些已经在实验室中模拟原始地球条件进行实验获得了一定的证据，但更多的还是停留在假说阶段，需要进一步验证。但是以上对生命起源的认识为现在的大部分人所接受。生命的起源是一个化学进化的过程知识延伸讲解我国在1965年人工合成了结晶牛胰岛素1981年人工合成了一种核酸蛋白质和核酸都是构成生命的重要物质，这两项研究成果是我国科学工作者为生命起源的研究所做出的重大贡献。结束开放式结束简单小结讲述这节课我们主要共同探讨了关于地球上生命起源的相关问题阐明重点讲述其中地球上的生命的起源是一个漫长而又复杂的化学进化的过程拓展延伸讲述设问讲述原始生命是及其简单的。原始生命又是怎样发展为复杂的丰富多彩的生物界的？这个问题我们在下节课来学习