资源描述
同底数幂的除法
教具
多媒体
课型
新授课
教学目标
知识与技能
1.熟记同底数幂的乘法的运算性质，了解法则的推导过程.
2．能熟练地进行同底数幂的乘法运算.会逆用公式.
过程与方法
经历法则的探索过程，感受法则的来龙去脉，加深学生对知识的掌握。
情感态度与价值观
通过法则的习题教学，训练学生的归纳能力，感悟从未知转化成已知的思想.
教学重点
掌握并能熟练地运用同底数幂的乘法法则进行乘法运算.
教学难点
对法则推导过程的理解及逆用法则.
教学内容与过程
教法学法设计
一.复习提问，回顾知识，请看下面的问题：
1. 同底数的幂的乘法法则?
2.积的乘方法法则表达式？
3.幂的乘方及表达式？
4.计算：①（）；②，
，④.
请同学们看一看，，，（m>n, m, n是正整数）这几道题，
可作如下变形：
==
=2==2.
请你将另外两个式子进行类似的变形，你能行吗？
二.导入课题，探索知识
本解我们就来研究这类问题--------------积的乘方知识.
三．归纳知识培养能力：
1. 同底数幂相除的意义：
同底数幂相除，底数不变，指数相减。
2.同底数幂相除得的表达式：
四．应用知识，解决问题：
例1计算：
（1）； （2）；
（3）。
例2 计算：创设问题情境，把学生置于研究新的未知的问题气氛中，使学生提出问题、思考问题、解决问题的动态过程中学习问题。
由这两个问题引出本节课的学习内容：同底数幂的乘法.
让学生猜想，并验证.
让学生用文字语言表述法则：同底数幂相乘，底数不变，指数相加.
（1）； （2）；
（3）。
五.课后小结：底数幂的除法
六.课后作业：印发给学生
面向全体学生提出相关的问题。明确要研究，探索的问题是什么，怎样去研究和讨论。.
留给学生一定的思考和回顾知识的时间。
为学生创设表现才华的平台
创设问题情境，把学
置于研究新的未知的问题气氛中，使学生提出问题、思考问题、解决问题的动态过程中学习问题。
由这两个问题引出本节课的学习内容：同底数幂的乘法.
让学生猜想，并验证.
让学生用文字语言表述法则：同底数幂相乘，底数不变，指数相加.
教学反思
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