资源描述
《4.5多边形和圆的初步认识》教案
教学目标：
知识与技能目标：1、在具体情境中认识多边形、正多边形、圆、扇形。
2、能根据扇形和圆的关系求扇形的圆心角的度数。
过程与方法目标：经历从现实世界中抽象出平面图形的过程，感受图形世界的丰富多彩。
情感态度与价值观目标：在丰富的活动中发展学生有条理的思考和表达能力。
重点：经历从现实世界中抽象出平面图形的过程，在具体的情境中认识多边形、扇形。
难点：探索分割平面图形的一些规律,感受图形世界的丰富图形，养成把数学应用于生活实际问题的习惯.
教学方法：观察法、动手操作
教学过程:
第一环节 创设情境，激发兴趣.
内容:请学生观看两个片段，思考这些有趣的图形是由哪些基本图形组成的？在学生得出三角形、四边形、五边形、六边形、圆等的基础上，提问学生它们有什么共同特征？从而
得出多边形的概念；接着就图中的圆，逐步得出弧和扇形等概念。
第二环节 实验猜想,合作探究.
内容:
1数一数,图中有多少个扇形?
2从一个多边形内部的任意一点出发，分别连接这个点与其余各顶点，可以把这个多边形分割成若干个三角形。你能看出什么规律吗？
从一个多边形的同一个顶点出发，分别连接这个顶点与其余各顶点，也可以把这个多边形分割成若干个三角形。你又能找出什么规律呢？
若这个点为边上除顶点外的任意一点呢？你又能找到什么规律呢？
3下列的图看起来象什么？分别由几个三角形或四边形组成？
第三环节 设计创意,提高能力.
幻灯片显示――我能行：以两个圆、两个三角形、两条平行线段为构件，尽可能多地构思出独特且有意义的图形，并写出一两句贴切、诙谐的解说词。
如：小和尚打伞无法无天
第四环节 回顾思考,巩固拓展.
通过本节课的学习你有哪些收获？
五、作业
1、 课本P130习题4.3
§4.5多边形和圆的初步认识
一、复习引入 四、随堂练习
二、想一想 五、小结
三、做一做 六、作业
2、 选用课时作业
六、板书设计
七、教后反思
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