1、鱼教学目标知识与技能1说出无脊椎动物和脊椎动物的主要区别。2概述鱼的主要特征, 举例说明鱼和人生活的关系过程与方法通过探究鱼类的外形和呼吸方式等，总结得出鱼类的主要特征。情感与态度关注我国渔业资源的发展现状及其保护。教学要点教学重点探究鱼的外形、运动和呼吸方式，并概述鱼的主要特征。教学难点通过观察与思考活动，认识鱼的呼吸特点教 学 内 容设计意图一、课前预习1、播放鱼游泳的视频：人与自然中海洋鱼类的视频2、展示鱼的骨骼图片：问：那些动物是有脊柱的？那些动物是没有脊柱的？脊柱与鱼的运动有关吗？明确脊椎动物和无脊椎动物的概念：仔细阅读教材p19页第1、2段，明确动物的种类及主要生活环境是怎样的？无
2、脊椎动物：二、 导入新课：了解多种多样的鱼。视频展示：学生探究了解：1、鱼的种群数量2、鱼的生活环境、食性3、四大家鱼：列举淡水鱼4、列举常见的海水鱼三、 互动学习新知：（三、认真观察课本p20-21页图片，归纳一下鱼适于水中生活的特点有哪些？1、 探究总结：鱼的主要特征4个点提问学生：“我们列举的过程中是以什么标准来判断这些动物是不是家畜的呢？他们有什么共同的特征？”进而引入对家兔的观察。鱼的外形：大多呈流线型，有利于减少水的阻力。鱼的体表：鱼的体表有鳞片和黏液；既能保护身体又有利于克服水的阻力鱼的运动：鱼通过躯干部和尾部的摆动以及鳍的协调作用完成游泳运动鱼的呼吸：鳃完成22页观察与思考：（
3、1）水流入鱼口后，从什么地方流出？流入的水和流出的水，溶解的气体成分会有哪些变化？（2）鱼鳃的哪些特点对它在水中呼吸时是至关重要的？鱼离开水后，很快就会死亡，原因是什么？四、探究鱼与人类生活的关系：1、展示图片：蛋白质重要来源2、明确渔业法相关规定：养殖、捕捞交流本节课的收获，学生进行总结师：大屏幕展示练习题，引导学生完成生：自主完成练习题，并展示。1、下列动物类群有口无肛门、有消化腔的是（ ） A、软体动物B、甲壳动物 C、腔肠动物D、两栖动物 2、下列属于软体动物的是（ ） A、螃蟹 B、河蚌 C、乌龟D、珊瑚虫 3、鲫鱼游泳时的动力来自（ ） A、胸鳍和尾鳍的摆动B、躯干部和尾鳍的左右摆动 C、尾鳍的摆动D、所有鱼鳍的协调运动 家 五、学习感悟：倾听、思考并回答问题观看视频，了解多种多样的鱼，激发学生的兴趣合作探究交流解疑师生探究突破难点交流体验调控心态课堂检测及时巩固布置作业教 学 内 容 设计意图
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