甘肃省临泽县七年级生物下册 第10章 第一节 心脏与血液（第2课时）教学设计 苏教版-苏教版初中七年级下册生物教案.doc

人体的血液循环
教材单元
4
课时
第10章第二节第二课时
总课时
2
课题
人体的血液循环
课型
新授课
教学
目标
核心
知识
1.区别动脉、静脉和毛细血管的结构特点和生理功能。
2.描述心脏的结构特点和功能。
3．描述血液循环的过程。
4．认识高血压，关注人体的健康。
可控
目标
1. 区别动脉、静脉和毛细血管的结构特点和生理功能。
2．描述心脏的结构特点和功能。
3．描述血液循环的过程。
预设
目标
认识高血压，关注人体的健康
重难点
重点
1． 区别动脉、静脉和毛细血管的结构特点和生理功能。
2．描述心脏的结构特点和功能。
3．描述血液循环的过程。
难点
1．描述心脏的结构特点和功能。
2．描述血液循环的过程。
知识
联系
纵向
心脏的结构与血管之间的关系。
横向
将八大系统协调统一的完成各项生命活动相联系。
学情
分析
易理解
1.区别动脉、静脉和毛细血管的结构特点和生理功能。
2.心脏的结构特点和功能
探究点
血液循环的过程。
教学
资源
多媒体课件，心脏模型。

教 学 策 略
教学环节
师生活动设计
自学阶段
确立
目标
1.区别动脉、静脉和毛细血管的结构特点和生理功能。
2.描述心脏的结构特点和功能。
3．描述血液循环的过程。
自主
学习

一、血液循环的过程:P42

1、体循环： → → 全身各级动脉 → 身体各部分
的 → 各级静脉 → → 。　　　
在身体各部毛细血管网处，血液与组织细胞进行 交换，营养物质和 供细胞利用，二氧化碳进入血液，会使 血变成了 血。

2、肺循环： → → 肺部毛细血管网 → 　　　　
在肺部毛细血管网处血液与肺泡进行气体交换，肺泡中的 进入血液，血液中 进入肺泡， 血变成 血。

3、体循环和肺循环是 进行的，并且通过 连通组成一条完整的循环路线。血液循环为人体各个组织细胞不断运来 和 ，运走 等废物。

二、血压和脉搏：
1、血压：血液在血管内向前流动时，对 产生的侧压力，通常指 的动脉血压。正常值在：12/8.0到17.3/12Kpa(千帕)范围内.

2、 脉搏： 一张一缩的搏动，像波浪一样沿着动脉壁向离心方向传播，通常可在腕部的 摸到，正常人每分钟的脉搏次数与 相同。
内化阶段
合作
探究
1. 体循环和肺循环是先后进行还是同时进行的？
2. 动脉之中一定是动脉血、静脉之中一定是静脉血吗？
3.心肌细胞需要的氧和营养物质是怎样获得的？

展示
交流
1.右图心脏结构图上的编号及所指部位回答问题：
①体循环的起点是（ ） ，与之相连的血管是( ) ，里面流动的血液是 。
②若血液从g流入心脏后，最终从（ ）流出心脏，
总按一定方向流动，是因为心房和心室之间、心室和动脉之间具有防止血液倒流的 。

2.右图是人体血液循环模式图，据图回答：
① 心脏有四个腔，图中[8]是 ，内流 血；[5]是 心室，内流静脉血。
② 由于有[C]和[D]这些 的存在，所以心脏中的血液只能由 →心房 → 心室 → 。
③ 血液由起点[ ]射出，流经[2]、[3]至[ ]终点的
循环途径叫 循环，经此过程血液由 血变成 血。
④在不破坏心脏结构的前提下，区分心房和心室的简便方
法是 的壁比较厚，其中， 的壁最厚。
反馈阶段
归纳
小结
谈谈你本节课的收获。
课堂
检测
ppt课件 ，自我评价， 配套练习。
教学反思