资源描述
《第一节 地形地势特征》教案
【教学目标】
1、运用分层设色地形图和地形剖面图等资料，概括我国地形地势的主要特征。
2、学会分析地形地势对航运、水电开发等方面的影响。
3、通过学习，进一步提高学生阅读并运用分层设色地形图、地形剖面图和地理统计图标的分析综合能力。
4、了解山区对人类活动的影响，初步树立因地制宜的观念。
【教学模式】
五环教学模式
【教学方法】
启发诱导、读图思考
【教学过程】
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
情景构建
了解学习目标
自主探究一
交交流提高一
自主探究二
导入：
通过学习知道，我们的祖国国土辽阔、人口众多、民族团结。不同地区的人们生产方式多样，风俗习惯各异。我们不禁要问：为什么会有这些差异呢？其实，这些差异与各地不同的自然环境有着密切的关系。所以，今天我们就来学习我国的自然环境情况之一：中国的地形地势特征。
学习目标如下：
（叙述）
1、运用分层设色地形图和地形剖面图等资料，概括我国地形地势的主要特征。
2、学会分析地形地势对航运、水电开发等方面的影响。
3、通过学习，进一步提高学生阅读并运用分层设色地形图、地形剖面图和地理统计图标的分析综合能力。
4、了解山区对人类活动的影响，初步树立因地制宜的观念。
过渡衔接：
这节课我们来学习我国地形地势特征，那么什么是地势呢？
地势是指要地面高低起伏的总趋势。
温故知新：
我们学过我们亚洲的地势特点是什么？
我国位于亚洲的东部，试想一下我国的地势会有什么特点？
验证想象：
１、引导学生观察22页“中国地形图，”初步探讨我国东西部的高度情况。
引导学生观察22页”北纬36º附近地形剖面示意图，”探讨我国地势的三级阶梯。
2、引导学生阅读23页第一段，知道我国三级阶梯的海拔高度和主要地形。
合作讨论：
将全班学生分两组，分组讨论地势对气候和河流的影响
第一组：我国地势西高东低、面向海洋，对我国气候有什么影响？（提升：亚洲的东部和南部季风气候显著）如果我国地势东高西低，我国气候会有什么变化？
第二组：我国地势西高东低，呈三级阶梯分布，对我国的河流有什么影响？（提示：对河流的流向和利用）
走进生活：
两组比赛：说出能反映我国地势特点的歌词、诗词。
阅读拓展：
教师补充介绍：大陆向海洋自然延伸的部分称为大陆架。我国近海的大陆架比较广阔 ，阅读23页“东海大陆架”
过渡衔接：
前面我们从整体上分析了我国地势的总体趋势，下面我们来具体地分析一下我国地形的特点。那么，什么是地形？
地形：地表各种各样的形态总称地形。
地形有那几种基本类型？
读图思考：
一、指导学生观察24页“中国地形图”
思考：
1、五种地形我国都有吗？在地图上找出我国的一些地形区。
2、五种地形我国都有大面积分布，而且各类地形交错分布，说明我国地形有什么特点？
二、指导学生观察24页“中国五种地形类型的面积比例”
思考：
我国哪些地形类型的面积比例大，哪些小？
习惯上，人们把高原、山地和丘陵统统称山区。同学们计算一下我国的山区面积所占的比例？这又说明我国地形有什么特点？
合作讨论：
指导学生阅读25页“活动”分组讨论
第一组：哪组图片说明山区面积广大是对我国经济发展的不利影响，除了课本上的你还能说出那些？
第二组：哪组图片说明山区面积广大是对我国经济发展的有利影响，除了课本上的你还能说出那些？
转承：
在我国的地形中，面积最大的是山地。那么，山地在我国是怎样分布的？
引导学生读p27-p28主要地形区
思考：
1、我国东西走向的山脉有？
2、东北——西南走向的山脉有？
3、南北和西北——东南走向的山脉有？
4、我国的四大高原是？
5、三大著名的平原是？主要丘陵有？
指导学生完成《助学》23—24页“当堂达标”。
板书设计：
了解一下学习的知识、技能与情感目标
学生了解概念，从而有助于学习
学生讨论总结答案：
我国地势西高东低
阅读“中国地形”图，明确不同颜色所代表的地形、海拔高度。根据颜色的分布总结我国地势的特点。
西部—黄色、深黄色
—高原、山地、盆地
—海拔高
东部—浅黄色、绿色
—平原、丘陵
—海拔低
地势总趋势:西高东低
在老师的引导下，总结出：我国地势西高东低,呈三级阶梯状分布。绘制出下面的几何图形表示地势的变化特征。并在图上填出各级阶梯的主要地形。
学生讨论回答：
第一组：我国地势西高东低、面向海洋，有利于海洋上的湿润气流深入内地形成降水。
如果我国地势东高西低，不利于海洋上的湿润气流深入内地，我国气候会变得非常干燥。
第二组：使我国的大江大河自西向东奔流入海，河流从高一级流向低一级阶梯时，河流落差大，水流湍急，水能丰富，适合建设水电站。
学生抢答：
大河向东流
滚滚长江东逝水
大江东去浪滔尽
已将春水向东流
百川东到海
……
学生阅读，了解东海大陆架。
学生了解概念，从而有助于学习
学生回答：高原、山地、盆地、丘陵、平原
学生回答：
五种地形我国都有大面积分布
地图上可以找到青藏高原、黄土高原、四川盆地、华北平原、东北平原……
总结：地形复杂多样
学生回答：
山地、高原比例大，平原、丘陵比例小。
山区占全国的69%，
总结：山区面积广大。
学生讨论回答
不利：
1、山区平原少，耕地不足，不利于发种植业；
2、地面崎岖，交通不便；
3、泥石流和山体滑坡等自然灾害多。
有利：
1、为发展农、林、牧、副多种经济提供了有利条件；
2、有利于发展旅游业；
3、有利于发展采矿业。
学生看课本回答
学生做《助学》
导入新课
指导学生学习，提高课堂学习效率。
确定概念
提高观察能力和表达能力和分组合作能力
通过观察和总结，使学生对我国地势有一个初步的感性认识。
培养学生学习与合作的能力。
分析问题要全面
学生展开比赛，激发学习的积极性，培养团队精神。
培养学生读图分析问题和获取地理知识的能力。
培养学生读图概括能力。
培养学生的辩证思维能力，看问题要全面。
学生巩固知识、运用知识。
总结全文，引导学生把知识条理化
【当堂达标】
A类基础题：填空
1、中国地势主要特征:地势_________,呈_________级_________状分布。 中国地形主要特征:地形类型_________,山区面积_________。
2、我国第二阶梯的主要地形类型是____ ___。
3、我国比例最大的地形是 。
B类拓展题：
一、单项选择
1、下面四幅地形剖面图最能反映我国地势特征的是（ ）
2、地形对我国环境影响的错误叙述是( )
A、地势西高东低，使来自海洋的水汽能深入到大陆内部，季风气候分布广
B、地势阶梯分界处附近的河段落差大，水能资源丰富
C、地形多种多样，为发展农、林、牧、副多种经营提供了有利条件
D、山区面积广大，有利于多种作物的种植
3、我国地势西高东低，产生的影响是（ ）
A、不利于海洋水汽深入内地
B、有利于海洋水汽深入内地
C、大河多自东向西流
D、大河流向阻隔了东西交通
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